Percepção de egressos sobre o Programa de Residência Multiprofissional em atenção à saúde da mulher e da criança
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.35978Palavras-chave:
Internato e Residência; Capacitação em serviço; Competência profissional.Resumo
Objetivo: Identificar a percepção dos egressos sobre o Programa de Residência Multiprofissional (PRM) em saúde da mulher e da criança. Métodos: Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, realizada em ambiente virtual através da plataforma Google Meet. Participaram 32 egressos do PRM em saúde da mulher e da criança, da Universidade do Estado do Pará. Como campo de atuação: Um hospital de média e alta complexidade, referência na atenção à gestante de alto risco e ao recém-nascido, localizado no município de Belém do Pará. Os egressos foram inclusos independentemente do tempo de conclusão na residência. Foi realizada uma entrevista a partir de um roteiro semiestruturado e os dados foram submetidos à análise do software Iramuteq. Resultados: O processamento do corpus foi realizado em um segundo e identificou-se 2.384 palavras e 1.258 hápax, com uma média por texto de 33,79 vocábulos, 362 segumentos de texto (ST), das quais 435 foram aproveitadas, ou seja, 83,22% do total do corpus. O software gerou, a partir da Classificação Hierárquica Descendente, 6 classes expressas em um dendograma. Considerações finais: As perspectivas dos egressos foram fundamentais para a obtenção de dados acerca da formação profissional no âmbito da saúde, expressando a necessidade de ferramentas adequadas de avaliação, monitoramento e acompanhamento, com capacidade para subsidiar o planejamento de ações para melhoria do processo formativo, ajustes de incongruências e, por conseguinte, a qualidade da assistência prestada a comunidade/paciente.
Referências
Arnemann, C. T., Kruse, M. H. L., Gastaldo, D., Jorge, A. C. R., Silva, A. L. D., Margarites, A. G. F., ... & Condessa, R. L. (2018). Preceptor’s best practices in a multiprofessional residency: interface with interprofessionality. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 22, 1635-1646. https://www.scielo.br/j/icse/a/Db4nq7VD8KbHxRQmzqT5Cbp/?format=pdf&lang=en.
Bardin, L. (2016). Análise de conteúdo. São Paulo: ed.70.
Bernardo, M. D. S., Fabrizzio, G. C., Souza, M. L., Santos, T. O. D., & Andrade, S. R. D. (2020). Training and work process in Multiprofessional Residency in Health as innovative strategy. Revista Brasileira de Enfermagem, 73. https://www.scielo.br/j/reben/a/DgtKYSzzJxLvkwg5PWdcS6z/?lang=pt.
Carneiro, E. M., Teixeira, L. M. S., & Pedrosa, J. I. D. S. (2021). A Residência Multiprofissional em Saúde: expectativas de ingressantes e percepções de egressos. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 31. https://www.scielo.br/j/physis/a/PT96npfTcfqT7xWPZZkyGpt/.
Carvalho, D. J. M. D., Silva, R. M. O., Fernandes, J. D., Cordeiro, A. L. A. O., Santos, O. M. B. D., Silva, L. S. D.,& Silva, E. A. L. (2019). Egressos de residência em enfermagem e o mercado de trabalho. Rev. enferm. UFPE on line, 1-8. https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/viewFile/238381/32428.
De Souza, S. V., & Ferreira, B. J. (2019). Preceptoria: perspectivas e desafios na Residência Multiprofissional em Saúde. ABCS Health Sciences, 44(1). https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-995006.
Flor, T. B. M. (2021). Formação e inserção profissional de residentes multiprofissionais egressos de programas voltados à atenção básica. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32942.
Jantsch, L. B., Alves, T. F., Arrué, A. M., Toso, B. R. G. D. O., & Neves, E. T. (2021). Health care network (dis) articulation in late and moderate prematurity. Revista Brasileira de Enfermagem, 74. https://www.scielo.br/j/reben/a/D9GcYSqjdCjQSBQxjQycDQw/?lang=en&format=pdf.
Jungles, R. P., Martins, B. L., & Machado, P. F. (2021). Reflexões acerca das percepções dos profissionais residentes sobre um programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família. Saúde e meio ambiente: revista interdisciplinar, 10, 193-209. https://www.periodicos.unc.br/index.php/sma/article/view/3553.
Lima, V. V., & Padilha, R. Q. (2018). Reflexões e inovações na educação de profissionais de saúde.
Maroja, M. C. S., Almeida Júnior, J. J. D., & Noronha, C. A. (2019). Os desafios da formação problematizadora para profissionais de saúde em um programa de residência multiprofissional. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 24, e180616. https://www.scielo.br/j/icse/a/4b6HRp4F5sMsSGqc3wSdZhz/abstract/?lang=pt.
Mello, A. L., Terra, M. G., Nietsche, E. A., Siqueira, D. F., Canabarro, J. L., & Arnemann, C. T. (2018). Formação de residentes multiprofissionais em saúde: limites e contribuições para a integração ensino-serviço. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, 8. http://seer.ufsj.edu.br/index.php/recom/article/view/2567.
Menezes, A. H. N., Duarte, F. R., Carvalho, L. O. R., & Souza, T. E. S. (2019). Metodologia científica: teoria e aplicação na educação a distância. Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina-PE.
Pafume, S. M., da Silva, É. C., & de Carvalho Andrade, A. (2018). Contribuição da formação em uma universidade privada para inserção dos enfermeiros no mercado de trabalho. Journal of Nursing and Health, 8(1). https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/enfermagem/article/view/12731.
Peduzzi, M., Agreli, H. L. F., Silva, J. A. M. D., & Souza, H. S. D. (2020). Trabalho em equipe: uma revisita ao conceito e a seus desdobramentos no trabalho interprofissional. Trabalho, Educação e Saúde, 18. https://www.scielo.br/j/tes/a/RLtz36Ng9sNLHknn6hLBQvr/?lang=pt.
Prodanov, C. C., & De Freitas, E. C. (2013). Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico-2ª Edição. Editora Feevale. https://aedmoodle.ufpa.br/pluginfile.php/291348/mod_resource/content/3/2.1-E-book-Metodologia-do-Trabalho-Cientifico-2.pdf.
Rossit, R. A. S., Freitas, M. A. D. O., Batista, S. H. S. D. S., & Batista, N. A. (2018). Construção da identidade profissional na educação interprofissional em saúde: percepção de egressos. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 22, 1399-1410. https://www.scielo.br/j/icse/a/wtqgWTz6VYZjqZW3Gp5yG4F/abstract/?lang=pt.
Santos Filho, S. B. D., & Souza, K. V. D. (2021). Rede Cegonha e desafios metodológicos de implementação de redes no SUS. Ciência & Saúde Coletiva, 26, 775-780. https://www.scielosp.org/article/csc/2021.v26n3/775-780/.
Santos, R. C. D. A., Pessoa Junior, J. M., & Miranda, F. A. N. D. (2018). Rede de atenção psicossocial: adequação dos papéis e funções desempenhados pelos profissionais. Revista gaúcha de Enfermagem, 39. https://www.scielo.br/j/rgenf/a/hDWkVDdhN5ttTQ3y9qJnQgJ/?format=pdf&lang=pt.
Souza, M. A. R. D., Wall, M. L., Thuler, A. C. D. M. C., Lowen, I. M. V., & Peres, A. M. (2018). O uso do software IRAMUTEQ na análise de dados em pesquisas qualitativas. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 52. https://www.scielo.br/j/reeusp/a/pPCgsCCgX7t7mZWfp6QfCcC/?lang=pt&format=pdf.
Silva, C. A. D., & Dalbello-Araujo, M. (2020). Programa de Residência Multiprofissional em Saúde: o que mostram as publicações. Saúde em Debate, 43, 1240-1258. https://www.scielo.br/j/sdeb/a/9MkjpJphRF3RqWmb9bwRQxS/?format=pdf&lang=pt.
Silva, L. B. (2018). Residência Multiprofissional em Saúde no Brasil: alguns aspectos da trajetória histórica. Revista Katálysis, 21, 200-209. https://www.scielo.br/j/rk/a/BpFH8tww34qhgm9LSW6n84d/abstract/?lang=pt.
Silva, R. M. B. D., & Moreira, S. D. N. T. (2019). Estresse e residência multiprofissional em saúde: compreendendo significados no processo de formação. Revista Brasileira de Educação Médica, 43, 157-166. https://www.scielo.br/j/rbem/a/xdRBHKycxFSV3jtFMDZYhxS/?lang=pt.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Bruna Sabino Santos; Edna Suely Ferreira Lima ; Teresa Christina da Cruz Bezerra; Heliana Helena Moura Nunes; Alexandre Aguiar Pereira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.