Percepções dos alunos do 9º ano do ensino fundamental sobre a flora Manguezal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36312

Palavras-chave:

Ensino; Botânica; Etnobotânica; Mangue.

Resumo

O Manguezal possui diversas finalidades naturais de importância ecológica e econômica, além de ser local de reprodução de várias espécies marinhas e aves, assim como, encontrado no bairro da Sabiaguaba, localizado no litoral leste da cidade de Fortaleza-CE. Diante disso, esse trabalho foi desenvolvido com o objetivo de verificar as percepções dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da escola pública da Sabiaguaba sobre a flora do Manguezal, pois convivem com esse ecossistema, além da contribuição do conhecimento popular da comunidade local. Para isto, foi elaborado um questionário semiestruturado com questões de múltipla escolha e discursivas, que foi aplicado com 64 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professor Manuel Eduardo Pinheiro Campos. Grande parte dos participantes era do sexo masculino, prevalecendo a faixa etária de 14 anos e a maioria reside no próprio bairro da Sabiaguaba. A maioria dos alunos nunca visitou o Manguezal da Sabiaguaba, ademais, não respondeu de forma satisfatória o que era o Manguezal, mas declaram ter interesse em aprender mais sobre a sua flora. Já a respeito da importância desse ecossistema e se as suas plantas eram diferentes das demais, a maior parte dos alunos respondeu insatisfatoriamente. A grande maioria dos discentes não conseguiu listar plantas típicas do Manguezal, não usam essas no seu cotidiano e não reconheceram as imagens da flora do Manguezal. Portanto, conclui-se que apesar dos alunos estarem inseridos neste ecossistema, o seu conhecimento sobre Manguezal é limitado, provavelmente devido à ausência de aulas de campo.

Biografia do Autor

Vitória Bezerra Ramos, Universidade Estadual do Ceará

Graduada em Ciências Biológicas (Licenciatura Plena) (2022) pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Foi bolsista dos programas de Iniciação Cientifica da Universidade Estadual do Ceará (IC-UECE) e da Fundação Cearense de Apoio ao desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP), orientada pelo Prof. Dr. Eliseu Marlônio Pereira de Lucena no Laboratório de Ecofisiologia Vegetal (ECOFISIO). Possui experiência na área de Botânica com germinação e fenologia. Atualmente é monitora do Programa Aprender Mais, realizado pela Secretaria Municipal da Educação da Prefeitura de Fortaleza.

Yasmin Chagas Lima, Universidade Estadual do Ceará

Mestranda em Ciências Naturais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Naturais (PPGCN) pela Universidade Estadual do Ceará e graduada em Ciências Biológicas (Licenciatura Plena) (2019) pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Foi monitora voluntária na exposição Caatinga um novo olhar - entre nesse clima oferecida pela Associação Caatinga na Seara da Ciência UFC. Foi voluntária no Projeto Pró-Técnico pela Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza. Possui experiência e interesse na área de Botânica, com foco em germinação e quebra de dormência de sementes de espécies nativas do Ceará, em regiões de Caatinga e Restinga. 

Ana Raquel Lopes Soares de Almeida, Universidade Estadual do Ceará

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Ceará-UECE (2019), mestre em Ciências Naturais na Universidade Estadual do Ceará (2022). Foi monitora na disciplina de Morfologia e Anatomia de Espermatófitas pelo Programa de Monitoria Acadêmica - PROMAC, orientada pelo Professor Eliseu Marlônio Pereira de Lucena. Atuou como monitora da exposição Caatinga um novo olhar - entre nesse clima A Seara pela Associação Caatinga da Ciência UFC. Desenvolve pesquisar com ênfase em Fisiologia Pós-Colheita de frutas nativas e exóticas.

Eliseu Marlônio Pereira de Lucena, Universidade Estadual do Ceará

Engenheiro Agrônomo pela Universidade Federal do Ceará (1993), Mestre em Fitotecnia (Produção Vegetal) pela Universidade Federal de Viçosa (1995), Doutor em Agronomia (Fitotecnia) pela Universidade Federal do Ceará (2006) e Pós-Doutor em Botânica Aplicada (Plantas Bioativas e Bioprocessos) pela Texas A&M University (2014). Foi Professor Visitante da Universidade Regional do Cariri em 1996. Foi Diretor Regional do Centro de Ensino Tecnológico (CENTEC) do Cariri de 1997 a 2002. Desde 2004 é Professor do Curso de Ciências Biológicas (CCB) do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Estadual do Ceará (UECE), onde ministra aulas de Botânica e orienta alunos de Iniciação Científica, Monitoria Acadêmica e Trabalhos de Conclusão de Curso, sendo atualmente professor Associado. Foi Coordenador do CCB/CCS de 2009 a 2013. É professor do Curso de Ciências Biológicas EaD da UECE desde 2010. Foi Presidente do 62° Congresso Nacional de Botânica em Fortaleza-CE (2011). É coordenador do Laboratório de Ecofisiologia Vegetal (ECOFISIO) desde 2012 e curador do Herbário do Museu de História Natural do Ceará (MHNCE-HER) Prof. Dias da Rocha desde 2021. Foi conselheiro do Centro de Ciências da Saúde (CONCEN) de 2007 a 2009, Conselheiro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) de 2009 a 2012, Conselheiro do Conselho Universitário (CONSU) de 2012 a 2018 e novamente Conselheiro do CEPE desde 2018. Em 2013 ingressou como Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Naturais da UECE, orientando alunos de Mestrado e Doutorado. Desenvolve pesquisas sobre Ensino de Botânica, Botânica Aplicada, Etnobotânica, Fisiologia Vegetal, Ecofisiologia Vegetal, Fisiologia de Sementes, Fisiologia Pós-Colheita, Florística, Morfologia Vegetal, Anatomia Vegetal, Plantas Alimentícias Não Convencionais, Plantas Bioativas e Bioprocessos, tendo escrito livros e publicado regularmente estudos em periódicos de circulação nacional e internacional.

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Publicado

31/10/2022

Como Citar

RAMOS, V. B. .; LIMA, Y. C. .; ALMEIDA, . A. R. L. S. de; LUCENA, E. M. P. de. Percepções dos alunos do 9º ano do ensino fundamental sobre a flora Manguezal. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 14, p. e401111436312, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i14.36312. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/36312. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Seção

Ensino e Ciências Educacionais