Implementação do grupo de pacientes crônicos frente à pandemia de covid-19: relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37645Palavras-chave:
Hipertensão; Diabetes mellitus; Doença Crônica; Atenção Primária à Saúde.Resumo
Objetivo: Esta pesquisa tem como objetivo principal descrever as vivências da implementação do grupo educativo de pacientes portadores de hipertensão e diabetes mellitus, em período de pandemia de covid-19. Metodologia: O estudo consiste em um relato de experiência da pesquisadora, através da observação participante. Resultados: O acompanhamento dos pacientes crônicos por meio do grupo educativo trouxe uma maior vinculação dos pacientes, melhoria da adesão aos tratamentos, aprimoramento das ações de promoção da saúde pela equipe, maior responsabilização do paciente pelo seu cuidado e consequente melhoria da qualidade de vida dos participantes. Ademais, a implementação do grupo educativo se tornou um instrumento de acompanhamento dos pacientes crônicos pela Equipe de Saúde da Família. Conclusão: A identificação das experiências de organização e da aplicação do grupo educativo de pacientes crônicos é de suma importância para o compartilhamento de ações que possam auxiliar na melhoria da assistência aos pacientes no âmbito da Atenção Primária à Saúde.
Referências
Assis, L. C., Simões, M. O. da S. & Cavalcanti, A. L. (2012). Políticas públicas para monitoramento de hipertensos e diabéticos na atenção básica, Brasil. Revista Brasileira De Pesquisa Em Saúde. 14(2): 65-70.
Bezerra, G. C., Oliveira, V. S., Santos, I. C. R. V. & Silveira, F. M. M. (2015). Implementação do grupo hiperdia em uma unidade de saúde da família: um relato de experiência. Rev. Enf. Jan-Jun; 1(1):19–22.
Brasil. (2001). Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas de Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. (2001). Plano de reorganização da atenção à hipertensão arterial e ao diabetes mellitus: hipertensão arterial e diabetes mellitus. Brasília: Ministério da Saúde. https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/miolo2002.pdf
Brasil. (2014). Estratégias para o cuidado da pessoa com doença crônica. Brasília: Ministério da Saúde. 162 p.: il. (Cadernos de Atenção Básica, n. 35). https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/estrategias_cuidado_pessoa_doenca_cronica_cab35.pdf
Brasil. (2013). Estratégias para o cuidado da pessoa com doença crônica: hipertensão arterial sistêmica. Brasília: Ministério da Saúde. 128 p. : il. (Cadernos de Atenção Básica, n. 37). Portal da Secretaria de Atenção Primária a Saúde (saude.gov.br)
Brasil. (2021). Linha de cuidado do adulto com hipertensão arterial sistêmica [recurso eletrônico] / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção Primária à Saúde, Departamento de Saúde da Família. – Brasília: Ministério da Saúde. 85 p. : il. https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/linha_cuidado_adulto_hipertens%C3%A3o_arterial.pdf
Brasil. (2012). Resolução n° 466, de 12 de dezembro de 2012. Dispõe sobre as diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF.
Brasil. (2022). Portaria GM/MS n° 102, de 20 de janeiro de 2022. Altera a Portaria n° 3222, de 10 de dezembro de 2019, que dispõe sobre os indicadores do pagamento por desempenho, no âmbito do Programa previne Brasil. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF. PORTARIA GM/MS Nº 102, DE 20 DE JANEIRO DE 2022 - PORTARIA GM/MS Nº 102, DE 20 DE JANEIRO DE 2022 - DOU - Imprensa Nacional (in.gov.br)
Brasil. (2019). Portaria Nº 3.222, de 10 de dezembro de 2019. Dispõe sobre os indicadores do pagamento por desempenho, no âmbito do Programa Previne Brasil. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF. https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-3.222-de-10-de-dezembro-de-2019-232670481
Brasil. (2018). Política Nacional de Promoção da Saúde: PNPS: Anexo I da Portaria de Consolidação nº 2, de 28 de setembro de 2017, que consolida as normas sobre as políticas nacionais de saúde do SUS/ Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde. – Brasília: Ministério da Saúde.
Brasil. (2017). Portaria nº 2.436, de 21 de setembro de 2017. Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Brasília: Ministério da Saúde.
Cruz, P. J. S. C., Virmes, D., Leitão, M. H. & Araújo, R. S. (2018). Educação popular como orientadora de grupos de promoção à Saúde de pessoas com hipertensão e diabetes na atenção básica: caminhos e aprendizados com base em uma experiência. Rev. APS. jul/set; 21(3): 387 - 398. https://doi.org/10.34019/1809-8363.2018.v21.16423
Distrito Federal (2017). Portaria n° 77, de 14 de fevereiro de 2017. Estabelece a Política de Atenção Primária à Saúde do Distrito Federal. Brasília: SESDF.
Fernandez, M., Carvalho, W., Borges, V., Klitzke, D. & Tasca, R. (2021). A Atenção Primária à Saúde e o enfrentamento à pandemia da COVID-19: um mapeamento das experiências brasileiras por meio da Iniciativa APS Forte. APS EM REVISTA, 3(3), 224–234. https://doi.org/10.14295/aps.v3i3.216
Giovanella, L., Martufi, V., Mendoza, D. C. R., Mendonça, M.H.M., Bousquat, A., Aquino, R. & Medina, M. G. (2020). A contribuição da atenção primária à saúde na rede SUS de enfrentamento à Covid-19. Saúde debate 44 (spe4). https://doi.org/10.1590/0103-11042020E410
Gonçalves, C. E. T., Silva, N. R. & Silva, L. S. (2022). Intervenções educativas em grupo com idosos portadores de diabetes melito e hipertensão arterial. Em Extensão, Uberlândia, v. 21, n. 1, p. 39-61, jan.-jun.
Guimarães, F. G., Carvalho, T. M. L., Bernardes, R. M. & Pinto, J. M. (2020). A organização da atenção Primária à Saúde de Belo Horizonte no enfrentamento da Pandemia Covid 19: relato de experiência. APS EM REVISTA, 2(2), 74–82. https://doi.org/10.14295/aps.v2i2.128
Izar M, Fonseca F, Faludi A, Araújo D. & Bertoluci M. (2022). Manejo da hipertensão arterial no diabetes. Diretriz Oficial da Sociedade Brasileira de Diabetes. DOI: 10.29327/557753.2022-16, ISBN: 978-65-5941-622-6.
Ludke, M. & Andre, M. E . D. A. (2013). Pesquisas em educação: uma abordagem qualitativa. São Paulo: E.P.U.
Magri, S., Amaral, N. W., Martini, D.N., Santos, L. Z. M. & Siqueira, L. O. (2020). Programa de educação em saúde melhora indicadores de autocuidado em diabetes e hipertensão. Reciis – Rev Eletron Comun Inf Inov Saúde. abr.-jun.;14(2):386-400.
Martins, J. F. M. S., Santos, J. R. F. M., Rocha, L.A., Franco, M.S., Amorim, L. S. & Lima, L. H. O. (2021). Intervenção educativa para idosos hipertensos: um relato de experiência. Saúde coletiva; (11) N.67. https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2021v11i67p6667
Ribeiro, G. M. M. R., Silva, J. V. L., Sanchez, M. C. O., Moraes, E. B. & Valente, G. S. C. (2020). O processo de trabalho gerencial do enfermeiro no setor de Hiperdia na Atenção Básica. Enferm. Foco, 11 (3): 93-97. https://doi.org/10.21675/2357-707X.2020.v11.n3.3350
Rossetto, M. & Grahl, F. (2021). Educational groups in Primary Care: an integrative literature review from 2009 to 2018. Research, Society and Development, 10(10), e174101018561. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18561
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Juliana Domingo dos Santos; Aline da Cunha Daniel; Fernanda Junges de Araújo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
