Ensino sobre cuidados paliativos nos cursos da saúde: percepção dos docentes de uma universidade federal
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37728Palavras-chave:
Cuidados paliativos; Educação superior; Ensino.Resumo
Este estudo visou descrever conteúdos, estratégias e dificuldades do ensino dos cuidados paliativos em uma universidade federal. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, em que foram adotados como procedimentos metodológicos um levantamento nos sites dos departamentos de cinco cursos da área da saúde de uma universidade federal acerca de dados do corpo docente. Na sequência foi enviado um e-mail para os docentes com informações sobre a pesquisa e solicitação do preenchimento de um formulário virtual para identificação dos docentes envolvidos com a temática dos cuidados paliativos na graduação, sendo estes convidados para uma entrevista. Foram realizadas sete entrevistas semi estruturadas com docentes responsáveis por ministrar conteúdos de cuidados paliativos no âmbito do ensino e extensão, sendo os dados analisados por meio do discurso do sujeito coletivo. Entre os resultados, verificou-se inexistência de oferta de disciplinas obrigatórias de cuidados paliativos e apresentação de conteúdos pontuais, de caráter teórico e teórico prático. Como dificuldades no ensino emergiram quatro ideias centrais: ausência de transversalidade na oferta de conteúdos de cuidados paliativos, estrutura curricular, falta de conhecimento sobre o tema e fragilidade no sistema. Acredita-se que ações interdepartamentais possam reduzir as dificuldades manifestadas e ampliar a fundamentação dos cuidados paliativos na formação graduada, contribuindo com o desenvolvimento de competências necessárias para assistência nesta área.
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