Indícios de Alfabetização Científica durante uma Sequência de Ensino Investigativo em um Clube de Ciências
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3910Palavras-chave:
Sequência de Ensino Investigativo; Clube de Ciências; Alfabetização.Resumo
A Alfabetização Científica (AC) deve desenvolver a capacidade do indivíduo de organizar o pensamento de maneira lógica, além de auxiliar na construção de uma consciência mais crítica em relação ao mundo que o cerca. Assim, este texto tem o objetivo de analisar indícios da Alfabetização Científica durante uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI) realizada em um Clube de Ciências na Amazônia. A metodologia é de abordagem qualitativa com características de pesquisa participante. Os resultados mostraram que é possível perceber indícios de AC a partir de uma atividade de SEI neste espaço, para isso, voltou-se ao referencial teórico para dar sentido à interpretação. Dessa forma, como conclusão, foi possível percebemos que a AC em muitos momentos se aproxima da SEI, uma vez que relacionou as sete etapas do processo de forma subjetiva inferindo que durante este processo houve elementos que permitiram relacionar com a Alfabetização Científica, principalmente ao considerarmos a promoção da argumentação como elemento determinante desse processo.
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