A Música como ferramenta metodológica de ensino

Resumo

A música desde tempos imemoriais é parte essencial da transmissão de conhecimento, sendo parte da construção de saberes e forma de transmissão dos mesmos e da própria história. Percebe-se que, no entanto, a educação ao passar pelos processos de institucionalização perdeu essa importante ferramenta transcendente e deixou de ser utilizada como ferramenta de ensino. Desse modo, o presente trabalho apresenta uma investigação sobre a utilização da música como método de ensino aprendizagem. A justificativa para esse trabalho é a própria formação cultural do ser humano, sempre embasada desde seus primórdios com a música, a dança e as rodas de conversas, esse era o método de ensino quando o conhecimento era passado de geração em geração. O uso da música é apresentado desde os gregos como disciplina necessária a formação do indivíduo, perdendo seu importante espaço apenas após o advento da escola pública e da necessidade de formação prática. As disciplinas com intuito de formação humana têm perdido cada vez mais seu espaço. É necessário reavivar a importância do uso da música como ferramenta essencial ao ensino. O objetivo geral desse trabalho foi compreender como a música pode ser utilizada como ferramenta de ensino aprendizagem no ensino fundamental, considerando as aulas de ciências da natureza da rede pública de ensino. A metodologia utilizada foi à pesquisa bibliográfica como uma base teórica de natureza básica e campo qualitativo. Os resultados finais desse trabalho foram que os autores concordam na importância da musica para o desenvolvimento do conhecimento e principalmente na inovação na transmissão de conhecimento, mesmo as ciências biológicas sendo uma área do conhecimento mais precisa, ela ainda pode ter ferramentas mais sensíveis a sua transmissão, sendo a música uma ferramenta importante. O foco do trabalho foi compreender melhor a música e seu uso no processo de ensino aprendizagem e as possibilidades presentes atualmente. A música está intimamente ligada com o ser enquanto indivíduo e na sua formação enquanto sujeito.