Elementos da prática docente que se constituem desencadeadores de motivos para estudo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40366Palavras-chave:
Apropriação; Desenvolvimento humano; Educação básica; Neoformações.Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo investigar elementos da prática docente que se constituem desencadeadores de motivos para o estudo e as implicações desses nos processos de apropriação de conhecimentos científicos e no desenvolvimento humano. Trata-se de um Estudo de Caso desenvolvido em uma escola pública estadual localizada no Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul e que envolveu 90 estudantes, os quais responderam a um questionário impresso durante o período de aula, que abordou aspectos relacionados às atividades de ensino e de estudo e aos elementos produtores de motivos para a pesquisa. Também foram envolvidos dez professores que atuavam no Ensino Médio, os quais participaram de entrevista realizada na escola. Por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) emergiram duas categorias: a) trabalho e b) formação omnilateral. Os resultados revelam que a atividade de estudo determina o surgimento das principais neoformações psicológicas da idade escolar, e mostram que os estudantes precisam ser ensinados a organizar a sua atividade cognoscitiva e que a produção de motivos para o estudo deve estar relacionada à necessidade de o estudante se apropriar do conhecimento histórico-social, tornando-se herdeiro da cultura, humanizando-se
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