A decolonialidade na feitura da ciência em um clube de ciências
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4053Palavras-chave:
Decolonialidade; Ensino Investigativo; Clube de Ciências.Resumo
Este texto discute a decolonialidade em um clube de ciências a partir da análise do questionário aplicado a professores monitores, onde verificou -se como eles classificam a ciência que é feita neste ambiente, o uso dos materiais e a concordância sobre o uso desses materiais nas experimentações científicas que são feitas neste espaço educacional. A metodologia de abordagem qualitativa, visa analisar o conteúdo obtido no questionário com monitores e diagnosticar se a decolonialidade está presente no fazer ciência através da Sequência de Ensino Investigativo - SEI. O texto apresenta uma discussão sobre os conceitos de decolonialidade nas práticas educacionais e na feitura da ciência, o fazer ciência através do ensino investigativo no clube de ciências. Os resultados indicam que as atividades de iniciação científica feitas no clube diferem do fazer ciência, baseado no modelo eurocêntrico. E com isso, conclui-se que o estudo comprovou que há decolonialidade presente na SEI no clube de ciências.
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