O estudo da biodiversidade animal: uma ação educativa investigativa realizada em ambientes rurais com alunos do ensino médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i4.40919

Palavras-chave:

Diversidade biológica; Ensino médio; Problematização; Protagonismo discente; Sequência de ensino investigativa.

Resumo

Objetivo: construir uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) que envolva diferentes estratégias pedagógicas para o desenvolvimento do protagonismo discente com o tema: biodiversidade animal. Metodologia: este estudo é categorizado como uma pesquisa de campo em área rural, e também uma observação participante. Participaram desta ação educativa vinte estudantes do terceiro ano do ensino médio da rede pública, distribuídos em quatro equipes, totalizando seis horas/aulas. Quatro etapas fizeram parte dessa vivência. ETAPA 1: problematização do tema gerador (Como se apresenta a fauna da minha localidade?) e aula campo com Levantamento Faunístico Local (LFL); ETAPA 2: descrição de pelo menos três características sinapomórficas dos grupos de vertebrados identificados no LFL; ETAPA 3: discussão teórica do conteúdo, construção de teias alimentares, categorias do meio biótico e níveis tróficos a partir do LFL; ETAPA 4: apresentação dos materiais produzidos e confronto de ideias. Resultados: As equipes identificaram 184 animais, distribuídos em 29 espécies; 06 classes, sendo 03 de vertebrados. Conceitos biológicos como riqueza e abundância foram discutidos. As equipes II e IV atingiram satisfatoriamente todas as etapas. Entretanto, apenas duas características sinapomórficas foram descritas e erro na identificação dos níveis tróficos nas equipes I e III, respectivamente. Conclusão: SEI quando bem planejada aguça a construção de novos saberes, estimula a liberdade intelectual dos estudantes, desenvolve a argumentação, bem como, a reflexão crítica, o raciocínio científico que são pressupostos basilares para o Ensino da Biologia por Investigação.

Biografia do Autor

Diego Rafael Ferreira de Oliveira, Universidade Federal de Pernambuco; Escola de Referência em Ensino Médio Jarina Maia

Mestre em Ensino de Biologia (PROFBIO), UFPE (2022). Especialista em Informática em Saúde, UNIFESP (2016). Bacharel em Enfermagem, UFPE (2014). Bolsista PIBIC/FACEPE (2012 - 2014). Professor Convidado, UPE (2008 - 2012). Especialista no Ensino de Ciências Biológicas, FAINTVISA (2010). Licenciado em Ciências com Habilitação em Biologia, FAINTVISA (2008). Técnico em Enfermagem, SENAC-PE (2006). Atuou nas Operações: Capicongo _ Bahia (2014) e Forte do Presépio _ Pará (2013) do Projeto Rondon do Ministério da Defesa. Docente do quadro permanente da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco. Lecionou Biologia e Química (2017 - 2021) na Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Nossa Senhora Auxiliadora. Atualmente, é Assistente de Gestão da EREM Jarina Maia (2022 - atual). Tem experiência na área da educação, com ênfase em Metodologias Ativas, Aprendizagens Ativas, Ensino de Biologia por Investigação, Sequência Didática Investigativa, Primeiros Socorros, Educação em Saúde e Popularização do Conhecimento Científico.

Ednilza Maranhão dos Santos, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1995), mestrado em Biologia Animal pela Universidade Federal de Pernambuco (2001), doutorado em Psicobiologia, área de ecologia comportamental, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005). Pós-doutorado em Etnobiologia e Conservação da Natureza, área específica em Etnobiologia aplicada e Cientometria (2013). Atualmente é professora associada da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), coordenadora  e Pesquisadora do Laboratório Interdisciplinar de Anfíbios e Répteis da UFRPE e pesquisadora colaboradora do Laboratório de Ecofisiologia e Comportamento Animal da UFRPE. Líder do grupo de pesquisa Conservação e Uso sustentável do Bioma Caatinga e de Estudos interdisciplinares de Anfíbios e Répteis; membro da câmara técnica para estudos e análise de áreas para criação de Unidades de Conservação no Bioma Caatinga do Estado de Pernambuco (Portaria 01/2013) e vice coordenadora do Comitê estadual da Biosfera da Caatinga. Participa como docente dos programas de Pós-graduação em Biodiversidade e Conservação/UFRPE e do Mestrado profissional em Ensino de Biologia (PROFIBIO). Tem experiência na área de ensino e pesquisa Zoológica, com ênfase em Herpetologia, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas de ensino, Educação ambiental, popularização da ciência,  herpetologia, comportamento animal, Mata Atlântica e Caatinga do Nordeste do Brasil.

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Publicado

23/03/2023

Como Citar

OLIVEIRA, D. R. F. de; SANTOS, E. M. dos. O estudo da biodiversidade animal: uma ação educativa investigativa realizada em ambientes rurais com alunos do ensino médio. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 4, p. e2112440919, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i4.40919. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40919. Acesso em: 27 nov. 2024.

Edição

v. 12 n. 4

Seção

Ensino e Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2023 Diego Rafael Ferreira de Oliveira; Ednilza Maranhão dos Santos

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