Sala de aula: espaço de ensino e aprendizagem no ensino de ciências por investigação nos anos iniciais do ensino fundamental na atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i5.41392Palavras-chave:
Ensino de ciências; Ensino por investigação; Ensino fundamental; Alunos.Resumo
A sala de aula espaço privilegiado para o processo de ensino e aprendizagem das unidades temáticas da matriz de referência para o ensino de Ciências estabelecidas na atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC) umas das significativas alterações trazidas foi acerca da nova organização curricular para o ensino de Ciências que possui três unidades temáticas: Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo, ensinadas nas rotinas de aprendizagem da sala de aula desde os anos iniciais do ensino fundamental aos anos iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo da pesquisa foi apresentar embasamento teórico-metodológico acerca do ensino de Ciências por investigação nos anos iniciais do Ensino Fundamental nas unidades temáticas de Matéria e Energia na metodologia do ensino de ciências por investigação. A metodologia da pesquisa, recorreu-se dentro da abordagem qualitativa, nos procedimentos da Pesquisa-Ação; Verificou-se que o ensino por investigação propiciou aprendizagens significativas e essenciais das unidades temáticas Matéria e Energia; Constatou-se maior interação entre os alunos na etapa de discussão teórica dos resultados obtidos acerca dos problemas colocados; Conclui-se que o ensino dos conteúdos de ensino Matéria e Energia na metodologia acima descrita além de favorecer aceleração do aprendizado, apresentou aos docentes metodologias inovadoras para o ensino de Ciências, além de promover letramento científico dos alunos.
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