Alcançando habilidades de leitura em um grupo de crianças equatorianas EFL por meio da fonética do inglês
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i5.41906Palavras-chave:
Fonética Inglesa; Misturar letras; Leitura; Letras soam; Equatorianos.Resumo
A leitura é essencial para se desenvolver enquanto se aprende inglês como língua estrangeira. Assim, este estudo se concentra em ajudar as crianças a melhorar a leitura, primeiro ensinando-lhes os sons das letras em vez dos nomes das letras. O objetivo é ensinar as crianças a reconhecer e pronunciar letras individuais; se conseguirem, as crianças podem combinar esses sons com a leitura. Além disso, para atenuar a interferência do som de L1 para L2 em algumas palavras em inglês. O método utilizado para responder às questões de investigação; primeiro ensinando até três sons de letras combinadas para envolver as crianças no desenvolvimento da leitura em inglês com a pronúncia correta. Os resultados demonstram no teste de leitura média de palavras (pronúncia) que a maioria das crianças melhorou de 5,25 para 7,79. em sua pontuação. E os erros no mesmo teste de pronúncia de leitura de palavras foram reduzidos de 4,33 para 0,285. (média do erro padrão). Este estudo sugere que ensinar os sons das letras em inglês a esse grupo de crianças melhorou a leitura com sucesso desde tenra idade.
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