Impactos psicológicos gerados pela Covid-19 na saúde mental de universitários
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.41926Palavras-chave:
Saúde mental; Covid-19; Estudo remoto.Resumo
As mudanças que a Covid-19 acarretaram afetaram de forma significativa diversas áreas e setores, uma das áreas mais afetadas quanto à manutenção do processo com a qualidade adequada foi o ambiente universitário. A pandemia da Covid-19 forçou as universidades a mudar sua infraestrutura para ambientes de ensino e aprendizagem totalmente à distância e online em um curto período de tempo. Nesse contexto, os alunos foram forçados a ajustar suas rotinas e conceitos estabelecidos de ensino e aprendizagem. No entanto, medidas de aprendizagem digital e remota são projetos complexos que consistem em inúmeras etapas conceituais e procedimentais que requerem planejamento e tempo de preparação. O objetivo geral deste projeto de pesquisa foi identificar quais os impactos psicológicos foram causados durante o período de pandemia na saúde mental de universitários. A metodologia utilizada foi de caráter bibliográfico. A análise das pesquisas com enfoque na saúde mental dos estudantes universitários durante a pandemia da Covid-19 indicou que diferentes fatores podem afetar a saúde mental desses indivíduos. Como resultados observou-se que os fatores que mais se destacaram foram os seguintes: medo de contágio, aumento da sensação de solidão devido à necessidade de isolamento social, dificuldades de adaptação à modalidade remota de ensino, preocupação excessiva com a vida pessoal, profissional e acadêmica, aumento da ansiedade e, por fim, o luto pela perda de entes queridos.
Referências
Andrade, L. F., Hernandes, R. S., Araújo, D. M. & Oliveira, H. F. (2021). Saúde mental do estudante universitário: um relato de experiência de extensão no período de pandemia. Research, Society and Development, 10(17), e137101723788. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i17.23788.
Behar, P. A. (2020). O ensino remoto emergencial e a educação a distância. UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. https://www.ufrgs.br/coronavirus/base/artigo-o-ensino-remoto-emergencial-e-a-educacao-a-distancia/
Brum, C. N. et al. (2015). Revisão narrativa de literatura: aspectos conceituais e metodológicos na construção do conhecimento da enfermagem. In: Lacerda, M. R. & Costenaro, R. G. S. (Orgs). Metodologias da pesquisa para a enfermagem e saúde: da teoria à prática. Porto Alegre: Moriá, 2015. <http://www.scielo.br/pdf/tce/v17n4/18.pdf>.
César, P. de A. B. et al. (2020). The Emotional Impact and its Relations in the Built Environment with the Traveler and Resident Confrontation in Times of Pandemic [and after]. Revista Rosa dos Ventos-Turismo e Hospitalidade, p. 1-7.
Faustino, L. S. e S., & Silva, T. F. R. S. (2020). Educadores frente à pandemia: dilemas e intervenções alternativas para coordenadores e docentes. Boletim De Conjuntura (BOCA), 3(7), 53–64.
Garcês, S., Pocinho, M., & Jesus, S. N. de. (2013). Predição da criatividade e saúde mental. Psicologia, Saúde & Doenças, 14, 272-279.
Gil, A. C. (2010). Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. Atlas.
Gorenstein, C., Wang, Y. & Hungerbühler, I. (2015). Instrumentos de avaliação em saúde mental. Artmed Editora.
Greene, W.W.H.; & Simons-Morton, B.G. (1988). Education para la salud. Mexico: McGraw-Hill Interamericana.
Gundim, V. A. et al. (2021). Saúde mental de estudantes universitários durante a pandemia de COVID-19. Revista Baiana de Enfermagem, v. 35.
Juliano, M. L. (2013) Importância da qualidade do sono em universitários e médicos residentes. Revista Neurociências, 21(3), 331-332.
Lowen, A. (2019). O corpo traído. Summus Editorial.
Macêdo, S., Oliveira, J. C. S. P., & Amorim, J. L. (2023). Ensino remoto emergencial e saúde mental de universitários do sertão Nordestino. Revista Do Nufen: Phenomenology And Interdisciplinarity, 15(1). https://doi.org/10.26823/rnufen.v15i1.24375
Malafaia, J. R., Costa, A. F. & Martins, M. das G. T. (2022). COVID-19: Impactos psicológicos em estudantes universitários. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 8(11), 243–262. https://doi.org/10.51891/rease.v8i11.7687
Malta, D. C. et al. (2021). Distanciamento social, sentimento de tristeza e estilos de vida da população brasileira durante a pandemia de Covid-19. Saúde em debate, 44, 177-190.
Marin, G. A., Caetano, I. R. de A., Bianchin, J. M., & Cavicchioli, F. L. (2021). Depressão e efeitos da Covid-19 em universitários. InterAmerican Journal of Medicine and Health, 4. https://doi.org/10.31005/iajmh.v4i.187
Messiano, J. B., Bergantini, R. F., Serafim, T. M., Baptista, V. A. F., Tambellini, M. E. N., Bordonal, T. D., Couto, M. A. & Caldas, H. C. (2021). Efeitos da pandemia na saúde mental de acadêmicos de medicina do 1º ao 4º ano em faculdade do noroeste paulista. CuidArte, Enferm; 15(1): 43-52.
Montiel, J. M., Bartholomeu, D., Garcia, C. & Santos, G. C. (2014). Pensamentos negativos automáticos em pacientes com transtorno do pânico. Liber. [online], 20(2), 239-249.
Morales, V. & Lopez, Y. A. F. (2020). Impactos da pandemia na vida acadêmica dos estudantes universitários. Revista Angolana de Extensão Universitária, 2(2), 53-67.
Negri, F.L., Santos, M. T. & Krüger, T. R. (2021). Atuação da/o assistente social em face da pandemia do COVID19: orientações técnicas elaboradas pelo conjunto CFESS/CRESS. In: Tapajós, L., Krüger, T. R., Jesus, E. & Negri, F.L. (Orgs). Pandemia, políticas públicas & sociedade. Florianópolis [SC]: Emais.
Oliveira, R. A., Carmo, M. B. B. & Veras, R. M. (2022). Saúde mental e vivência acadêmica de estudantes universitários durante o ensino remoto emergencial na pandemia de Covid-19. In: Soraya Araujo Uchoa Cavalcanti. (Org.). Saúde Pública: Impactos e desafios da Pandemia de Covid-19. Ponta Grossa: Atena Editora, 1, 67-75.
Pereira, A. C. L., Souza, H. A., Lucca, S. R. de & Iguti, A. M. (2020). Fatores de riscos psicossociais no trabalho: limitações para uma abordagem integral da saúde mental relacionada ao trabalho. Revista Brasileira de Saúde Ocupacional, v. 45.
Prodanov, C. C. & Freitas, E. C. (2013) Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. Feevale.
Rabello, E. & Passos, J. S. (2015) Erikson e a teoria psicossocial do desenvolvimento. https://josesilveira.com/wp-content/uploads/2018/07/Erikson-e-a-teoria-psicossocial-do-desenvolvimento.pdf.
Rocha, A. S. (2021). Perfeccionismo e a relação com psicopatologias: Estudo integrativo. Research, Society and Development, 10(2) e59410213033- e59410213033.
Senhoras, E. M. (2021). Ensino remoto e a pandemia de COVID-19. Editora IOLE.
Souza, J. J. do N. (2020). O processo avaliativo da Matemática durante o período de ensino remoto emergencial. 37f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Universidade Federal da Paraíba, Guarabira.
Sunde, R. M. (2021). Impactos da pandemia da COVID-19 na saúde mental dos estudantes universitários. PSI UNISC, 5(2), 33-46.
Teodoro, M. L. M., Alvares-Teodoro, J., Peixoto, C. B., Pereira, E. G., Diniz, M. L. N., Freitas, S. K. P., Ribeiro, P. C. C., Gomes, C. M. A., & Mansur-Alves, M. (2021). Saúde mental em estudantes universitários durante a pandemia de COVID-19. Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social, 9(2), 372-382.
Tokarnia, M. (2020). Um em cada 4 brasileiros não tem acesso à internet, mostra pesquisa. https://agenciabrasil.ebc.com.br/economia/noticia/2020-04/um-em-cada-quatro-brasileiros-nao-tem-acesso-internet.
Zanello, V. (2020). Saúde mental, gênero e dispositivos: cultura e processos de subjetivação. Editora Appris.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Izabele Dantas Araújo; João Paulo Viana Maurício Viana; Luciana Ferreira dos Santos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
