O ensino dos esportes não convencionais na escola sob uma perspectiva docente: um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.42298Palavras-chave:
Esportes não convencionais; Educação física; Escola; Ensino.Resumo
Como objetivo o estudo se propôs a investigar a percepção de docentes sobre os esportes não convencionais nacionais em uma escola de Macapá-AP. No aspecto metodológico a pesquisa caracterizou-se como um estudo de caso de abordagem qualitativa. Organizaram-se as etapas da pesquisa em três momentos: assinatura do TCLE pelos docentes, assinatura do Termo de Anuência pela coordenação e a coleta de dados com os docentes. Selecionaram-se sete modalidades esportivas para a pesquisa de campo e a amostra foi composta por dois professores da etapa do Ensino Médio que responderam um questionário que versava sobre os esportes não convencionais brasileiros. Os resultados revelaram que os docentes conhecem alguns esportes criados no Brasil, mas ainda conhecem pouco sobre as sete modalidades selecionadas na pesquisa. O ensino dos esportes não convencionais na escola é uma possibilidade concreta, considerando que alguns esportes podem ser realizados em espaços pequenos, com materiais que podem ser confeccionados pelos professores e alguns possuem gestos técnicos de fácil execução. Assim, o estudo conclui que ensino dos esportes não convencionais na escola ainda é uma temática em expansão o que torna necessária a realização de mais estudos dentro do ambiente educacional.
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