Evidências sobre neuroética e neuroeducação: Uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4276Palavras-chave:
Ética; Educação; Neurociências; Bioética; Revisão; Ciências da saúde.Resumo
Objetivo: Identificar as características e evidências dos estudos sobre neuroética e neuroeducação na literatura científica. Métodologia: Revisão integrativa realizada nas bases de dados SCOPUS, PUBMED e Web of Science. A partir da análise de 613 artigos, foram selecionados 25 para análise conforme critérios estabelecidos. Resultados: A partir da análise das evidências, seus resultados foram apresentados em três grupos principais: 1) Aumento da performance e da percepção pelo treinamento; 2) Aumento da performance pela medicalização e intervenções; e 3) Debate e crítica sobre a neuroética e neuroeducação Conclusão: Tanto a neuroeducação quanto a neuroética têm potencial para beneficiar a sociedade, em futuros desdobramentos teóricos e tecnológicos sobre a saúde e a educação. Suas repercussões e translações atingem o campo profissional da Enfermagem, o que requer uma apropriação crítica de suas bases, de modo a preservar princípios gerais de sua aplicação, como a justiça e equidade no usufruto de seus benefícios, controle de interesses e respeito à pluralidade e individualidade cultural e moral.
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