O impacto das simulações realísticas com pacientes virtuais na formação dos alunos de medicina do CESUPA
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i8.42981Palavras-chave:
Tecnologia; Simulação realística; Sistemas virtuais; Educação de graduação em medicina; Ensino em saúde.Resumo
No contexto do ensino em saúde, as simulações realísticas com pacientes virtuais vêm ganhando espaço em vários países como um novo método dos estudantes colocarem em prática os seus conhecimentos e desenvolverem competências sobre diversos temas, simulando situações que poderiam ser vividas na prática com o máximo de verossimilhança e garantindo a segurança dos pacientes. O objetivo da pesquisa consiste em avaliar o uso dos simuladores virtuais na formação de estudantes de medicina do Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA), a fim de utilizar os resultados como base para o aprimoramento do ensino. Como metodologia, foi utilizado um estudo transversal, observacional, individuado, com abordagem quanti-qualitativa. A pesquisa contou com a participação de 123 estudantes de medicina que frequentaram atividades de simulações realísticas com pacientes virtuais no simulador Body Interact™. Foi utilizado um questionário autoaplicável baseado na Escala de Satisfação e Autoconfiança na Aprendizagem (ESEAA). Os participantes apresentaram médias superiores na maioria das variáveis da escala, sendo possível observar que a simulação realística com pacientes virtuais utilizando o simulador Body Interact™ foi geradora de satisfação e autoconfiança entre os alunos de medicina do CESUPA, sendo uma importante ferramenta para educação em saúde.
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