A transformação da prática docente através do uso de ferramentas digitais no ensino superior médio
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i9.43078Palavras-chave:
Ferramentas digitais; Transformação; Educação.Resumo
O futuro da educação está a mudar, pelo que a formação de professores é necessária para garantir a utilização e utilização das ferramentas digitais disponíveis. O objetivo desta pesquisa é conhecer e analisar como as ferramentas digitais transformaram a prática docente no ensino médio por meio do uso das TIC/TAC/TEP pelos professores. Foi utilizado um desenho metodológico desta pesquisa exploratório-descritiva e transacional, pois possui uma seção teórica que sustenta os construtos base desta pesquisa, esta parte foi realizada por meio de uma revisão da literatura em sites confiáveis, artigos científicos e sites verificados para ter bases teóricas na integração das TIC/TAC/TEP com o desenvolvimento tecnológico, pedagogia comunicativa, administração e investigação. Além de contar com novas formas de realizar a aprendizagem no ensino médio de forma diferenciada, contando com práticas de ensino baseadas em tecnologia de forma flexível com uma articulação tecnológica voltada para a inovação educacional.
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