Reflexões sobre a prática do Ensino-Serviço e Comunidade
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i10.43510Palavras-chave:
Avaliação educacional; Clínicos gerais; Ensino; Estudantes de medicina; Atenção Primária à Saúde.Resumo
Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o Curso de Medicina ressaltaram o perfil que o médico ao se graduar deve apresentar, devendo este exercer sua profissão como generalista, humanizar as relações com as pessoas para as quais oferta o cuidado, sendo capaz de refletir, criticar sobre suas práticas, de modo ético. Objetivo: Refletir, por meio da prática discente, se o ensino do curso de medicina está sendo capaz de formar profissionais com perfil do médico generalista presente nas DCNs para o curso de medicina. Método: Este estudo trata-se de um relato de experiência dos acadêmicos de terceiro período da Disciplina IESC 3 do Curso de medicina da UNIGRANRIO-AFYA. Resultados: A realização do PTS, importante ferramenta da equipe interdisciplinar na atenção primária à saúde, envolve-os juntos à equipe no cuidado, designando funções e objetivos, buscando atenção ao cuidado integral e resolutiva, de forma a envolver os atores adequados para uma melhor adesão e qualidade de vida aos usuários. Conclusão: As práticas realizadas em IESC 3 tendo como aliados as práticas de HAM 3 e as palestras que ocorrem em ambos os eixos estão contribuindo para a continuação do desenvolvimento de habilidades para atuar na Atenção Básica de forma crítica e reflexiva.
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