Educação popular com rodas de diálogo: Tecnologias leves como potência na promoção da saúde em idosos na comunidade
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i11.43713Palavras-chave:
Educação em saúde; Promoção da saúde; Diálogo.Resumo
A Educação em saúde por meio da Educação popular possibilita um diálogo simples e fluido com a comunidade, promovendo a autonomia do sujeito enquanto participante do processo. Este relato de experiência objetiva apresentar a experiência de uma equipe de Residência Multiprofissional em saúde da família e comunidade do Piauí, vinculada a uma Unidade Básica de Saúde, no desenvolvimento de atividades pautadas na educação popular em saúde, a partir do diálogo em roda, metodologias ativas e ludicidade em um centro social, como uma experiência exitosa na promoção da saúde. Esta pesquisa é qualitativa com abordagem descritiva sobre um grupo criado para atividades de Educação em saúde, o qual ocorre quinzenalmente, já existe há um ano e meio e conta com uma média de 15 participantes, cada encontro conta com uma temática voltada à promoção da saúde e alguma prática terapêutica ou PICS. Os resultados foram muito satisfatórios, com público sempre assíduo e que frequentemente relatava a influência positiva que as atividades desenvolvidas exerciam sobre sua saúde e bem-estar. Assim, observa-se a importância de experiências que promovam saúde de forma ativa e dinâmica, com mais inclusão e participação do usuário dentro do processo de educação em saúde. A educação em saúde nos moldes da educação popular torna o aprendizado mais atrativo, fácil e eficiente para o usuário, sendo considerado um meio relevante de se fazer educação em saúde na comunidade.
Referências
Assunção, A.A. (2021). Metodologias ativas de aprendizagem: práticas no ensino da saúde coletiva para alunos de medicina. Relato de Experiência. Revista Brasileira de Educação Médica, 45(3), 1-8. https://doi.org/10.1590/1981-5271v45.3-20210009
Azevedo, S. G. V., Moreira, A. C. A., Dos Santos, S. B. C., Oliveira, F. E. S., & Magalhães Júnior, J. W. C. (2020). Estratégias efetivas para o autocuidado do idoso: uma revisão integrativa. Revista Estudos Interdisciplinares sobre o envelhecimento, 25(2), 171-196. https://doi.org/10.22456/2316-2171.91676
Barreto, A. C. O., Rebouças, C. B. A., Aguiar, M. I. F., Barbosa, R. B., Rocha, S. R., Cordeiro, L. M., Melo, K. M., & Freitas, R. W. J. F. (2019). Percepção da equipe multiprofissional da Atenção Primária sobre educação em saúde. Revista Brasileira de Enfermagem, 72(1), 278-285. http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0702
Clandinin, D. J., & Conelly, F. M. (2012). Pesquisa narrativa: experiências e história na pesquisa qualitativa. Revista de Educação Pública, 21(47), 663-667. https://doi.org/10.29286/rep.v21i47.1766
Costa, T. R. M., Silva, P. H., Correia, R. S., Cruz, V. T., De Paula, W. C., Souza, J. L., Lima, J. C. F., Pereira, S. A., Sousa Júnior, S. C., & Santos, K. R. (2020). A relevância da inserção do lúdico para a construção do processo ensino-aprendizado na educação para a saúde. Research, Society and Development, 9(9), 1-14. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7296
Cruz, P. J. S. C., Silva, M. R. F., Pulga, V. L., Machado, A. M. B., & Brutscher, V. J. (2020). Educação popular em saúde: concepção para o agir crítico ante os desafios da década de 2020. Revista de Educação Popular, Edição especial, 6-28. https://doi.org/10.14393/REP-2020-56014
Dias, J. V. S., & Amarante, P. D. C. (2022). Educação popular e saúde mental: aproximando saberes e ampliando o cuidado. Revista Saúde em Debate, 46(132), 188-199. https://doi.org/10.1590/0103-1104202213213
Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática docente (25a ed.). Paz e Terra.
Hoepers, A. D., & Tomanik, E. A. (2019). Construindo sentidos: o grupo como dispositivo de enfrentamento à violência doméstica contra as mulheres. Psicologia & Sociedade, 31(1), 1-16. https://doi.org/10.1590/1807-0310/2019v31214338
Hoffmann, J., & Maximo, C. E. (2019). A Educação Popular em Saúde como dispositivo transformador das práticas de produção da saúde no município de Itajaí –SC. Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais, 14(1), 1-14. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-89082019000100006
Kazemzadeh, R., Nikjou, R., Rostamnegad, M., & Norouzi., H. (2016). Effect of lavender aromatherapy on menopause hot flushing: A crossover randomized clinical trial. Journal of the Chinese Medical Association, 79(9), 489-492. https://doi.org/10.1016/j.jcma.2016.01.020
Leite, M. T., Leila, M. H., Rosane, M. K., Marisa, T. W., Luiz, A. A. D., & Gianfábio, P. F. (2012). Estado cognitivo e condições de saúde de idosos que participam de grupos de convivência. Revista gaúcha de Enfermagem, 33(1), 64-71. https://doi.org/10.1590/S1983-14472012000400008
Lopes, L. M. V., Garcia, T. F. M., & Macedo, H. T. S. (2019). O uso da “Tenda do Conto” como estratégia de educação popular para o cuidado à saúde da pessoa idosa na atenção básica. Revista Saúde em Redes, 5 (3), 1-28. https://doi.org/10.18310/2446-4813.2019v5n3p255-263
Mariano, P. P., Carreira, L., Lucena, A. C. R. M., & Salci, M. A. (2020). Desenvolvimento de atividades de estímulo cognitivo e motor: perspectiva de idosos institucionalizados. Revista de Enfermagem Escola Anna Nery, 24(3), 1-8. https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2019-0265
Ministério da Saúde. (2006). Política nacional de práticas integrativas e complementares no SUS (1ª ed.). Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/pnpic.pdf
Muricy, A. L., Cortes, H. M., Antonacci, M. H., & Pinho, P. H. (2022). Implementação do cuidado em saúde mental com a abordagem das PICS na atenção primária. Revista de APS, 25 (1), 70-89. https://doi.org/10.34019/1809-8363.2022.v25.35392
Neves, N. C. S., Portela, E. K. O., Silva, G. F. M., Kos, B. M., Lima, T. L. S., Marques, E. O., Oliveira, P. E., Freitas, A. B. C., & Neto, J. A. M. (2022). A importância da equipe multiprofissional na educação em saúde acerca de IST em adolescentes. Revista de casos e consultoria, 13(1), 1-21. https://periodicos.ufrn.br/casoseconsultoria/article/view/29046/16181
Sampaio, J., Santos, G. C., Agostini, M., & Salvador, A. S. (2014). Limites e potencialidades das rodas de conversa no cuidado em saúde: uma experiência com jovens no sertão pernambucano. Revista Interface Comunicação Saúde Educação, 18 (2), 1299-1312. https://doi.org/10.1590/1807-57622013.0264
Sousa, L. C. A., Ferreira, B. R., Ferreira L. F., Wastowski, I. J., & Pires, D. J. (2021). Aromaterapia: Benefícios para a saúde do idoso. Brazilian Journal of Health Review, 4(1), 2167-2176. https://doi.org/10.34119/bjhrv4n1-176
Vieira, S. L., Silva, G. T. R., Silva, R. M. O., & Amstoy, S. C. (2020). Diálogo e ensino-aprendizagem na formação técnica em saúde. Trabalho, educação e saúde, 18(11), 1-25. https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00253
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Joyce Pires Barros da Cunha; Thayna Larissa Soares de Oliveira; Sarah Maria Osório de Carvalho; Jackeline Vieira Amaral; Michelle Vicente Torres
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
