Identidade Profissional em Formação: Trajetória de discentes de um curso de Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i12.43791Palavras-chave:
Identidade profissional; Formação inicial; Trajetória acadêmica.Resumo
Este artigo teve como objetivo investigar a construção da identidade profissional de discentes matriculados no curso de Educação Física na Universidade Federal do Pará (UFPA), especificamente no campus universitário de Castanhal/PA. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma pesquisa qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com os discentes. Os resultados revelaram que os participantes tiveram experiências diversificadas com a área, que incluíram a esportivização e a exposição a uma variedade de atividades. Além disso, foi evidenciado que as maiores experiências dos discentes ocorreram durante o Ensino Fundamental e Médio, o que pode ter influenciado suas concepções, muitas vezes, equivocadas sobre a disciplina antes de ingressarem na Graduação. Esses achados destacam a importância de considerar as experiências primárias dos alunos ao planejar abordagens pedagógicas no ensino da disciplina. Assim, a partir dos resultados, é fato que a formação inicial desses futuros profissionais deve abordar de maneira crítica as concepções prévias e proporcionar oportunidades para uma reflexão profunda sobre a identidade profissional do professor.
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