Internalizando o reforço da literacia cultural e de cidadania na sociedade multicultural
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i7.44512Palavras-chave:
Reforço da alfabetização; Cultura; Cidadania; Sociedade multicultural.Resumo
Este artigo tem como objetivo descrever o processo pelo qual a alfabetização cultural e cidadã é reforçada internamente na sociedade multicultural do Distrito de Baras, na Regência de Pasangkayu, Indonésia. O enfoque será nas implicações dessa internalização para a formação, habituação e reprodução da cultura, com ênfase particular nos valores multiculturais. A unidade de análise para este estudo descritivo qualitativo é a comunidade multicultural residente no Distrito de Baras, na Regência de Pasangkayu, Indonésia. Os sujeitos da pesquisa incluem várias populações étnicas, incluindo javaneses, balineses, bugineses, kaili e grupos étnicos locais que habitam partes rurais do Distrito de Baras. Os métodos de coleta de dados incluem documentação, observação, entrevistas e observação. Esta pesquisa empregou a técnica de amostragem em bola de neve para obter informações abrangentes. A seleção de informantes baseia-se em percepções fornecidas por membros da comunidade e autoridades locais, incluindo líderes religiosos, líderes comunitários e líderes tradicionais. As técnicas de análise de dados abrangem as etapas de redução de dados, interpretação e conclusão. Os resultados indicaram que a internalização do reforço da alfabetização cultural e cidadã tem ocorrido de forma tranquila, como evidenciado pela cultura de cooperação e respeito mútuo entre várias comunidades étnicas. Existe uma correlação entre a alfabetização cultural e cidadã e o desenvolvimento de comportamentos comunitários multiculturais que abraçam a diversidade como uma fonte de força através de influências familiares, comunitárias e governamentais.
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