De que forma pessoas negras têm sido representadas em livros didáticos de Ciências utilizados em escolas públicas de Santa Maria-RS ?

Autores

  • Lucas Santiago dos Santos Universidade Federal de Santa Maria
  • Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.17648/rsd-v7i9.450

Palavras-chave:

Representação étnico racial. Livro didático. Ciências. Imagem.

Resumo

Este artigo busca investigar as representações étnico raciais em duas coleções de livros didáticos de Ciências e Ciências da Natureza, séries iniciais, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), criado em 1985, cumprindo o dever assumido pelo Estado de fornecer material didático para todos que acessam a educação pública. Por meio de observação, identificação e categorização, foram analisadas 313 imagens presentes nos livros didáticos. Encontramos uma diversidade de representações de indivíduos e personagens apresentados, embora sem muitas distinções étnico culturais.

Referências

ACOSTA, R. Gêneros midiáticos multimodais: uma discussão sobre letramento visual, ensino e práticas sociais. In: simpósio internacional de estudos de gêneros textuais, Tubarão (SC), 2007.

ALMEIDA, D.B.L. Do texto às imagens: novas fronteiras do letramento visual. In: PEREIRA, R.C.; ROCA, P. (Orgs.). Linguística SIGNUM: Estud. Ling., Londrina. 2011.

DONDIS, D.A. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

GOUVÊA G e MARTINS Imagens e educação em ciências. Rio de Janeiro: D P & A, pp. 41-58, 2001.

HASENBALG, C. Discriminação e desigualdades raciais no Brasil. Rio de Janeiro: Graal, 1979.

HASENBALG, C.; Discriminação e desigualdade raciais no Brasil. Rio de Janeiro, Graal, 1979.

HEDGE, T.; WHITNEY, N. Power, pedagogy & practice. Oxford:Oxford University Press, 1996.

KRESS, G.; VAN LEEUWEN, T. Reading images: the grammar of visual design. London: Routledge, 2006.

LOPES, M.O. S. Representação étnico-racial nos livros didáticos de ciências da natureza. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Ciências Básicas da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. 2016.

MANGUEL, A. Lendo imagens. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

MARTINS I Visual imagery in science education Visual Imagery in School Science Textbooks. In GRAESSER A, OTERO J e DE LEON, J A (eds.) The Psychology of Scientific Text Comprehension. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Ass. Publ., pp. 73-90, 2002

MEC - Ministério da Educação. Guia de livros didáticos: PNLD 2013 Geografia. Secretaria de educação básica. Anos iniciais do ensino fundamental. p. Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Brasília, 2012. 220

MENDES, Denise; ARTACHO, Margarete; JAKIEVICIUS, Monica; GIANSANTI, Roberto. Coleção Porta Aberta Ciências Humanas e da Natureza - 1,2,3 - Editora FTD. 2014.

MICHELAN, Vanessa. Coleção Juntos Nessa - Ciências - Ensino Fundamental. Editora: Leya Brasil. 2014

NÚÑEZ, I. B, et al. A seleção dos livros didáticos: um saber necessário ao professor. O caso do ensino de Ciências. Revista Iberoamericana de Educación. 2003

OLIVEIRA, S. Texto visual e leitura crítica: o dito, o omitido, o sugerido. Linguagem & Ensino, v. 9, n. 1, p. 15-39, 2006.

RODRIGUES CRISAFULLI, R. Análise e tematização da imagem fotográfica. Ciência da informação, v. 36, n. 3, p. 67-76, set./dez. 2007.

ROSEMBERG, F.; Discriminações étnico-raciais na literatura infanto-juvenil brasileira. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 12, nº 3 e 4, jul/dez 1979.

ROSEMBERG, F.; Educação infantil, classe, raça e gênero: notas preliminares. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 1995.

ROSEMBERG, F.; Gender subordination and literacy in Brazil. In: Eve Lamquist(ed.). Women and literacy development in the third world. Linkoping, Suécia, Department of Education and Psychology-Linkoping University, UNESCO, SIDA, 1992, p. 302-35.

ROSEMBERG, F.; PINTO, R.; NEGRÃO, E.. Diagnóstico sobre a situação educacional de negros (pretos e pardos) no Estado de São Paulo. São Paulo, Fundação Carlos Chagas, 1986. 2v.

SILVA, A. C.. A representação social do negro no livro didático : o que mudou ? por que mudou?. Salvador : EDUFBA, 2011.

SILVA, A.C. Desconstruindo a discriminação do negro no livro didático. Salvador: EDUFBA, 2001.

UNSWORTH, L. Describing visual literacies. In: ______. (Org.) Teaching multiliteracies across the curriculum: changing contexts of text and image in classroom practice. Buckingham, Philadelphia: Open University Press, 2001.

Downloads

Publicado

05/07/2018

Como Citar

SANTOS, L. S. dos; TOLENTINO NETO, L. C. B. de. De que forma pessoas negras têm sido representadas em livros didáticos de Ciências utilizados em escolas públicas de Santa Maria-RS ?. Research, Society and Development, [S. l.], v. 7, n. 9, p. e1479450, 2018. DOI: 10.17648/rsd-v7i9.450. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/450. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

Seção

Artigos