Análise do processo de avaliação da aprendizagem dos discentes e a prática dos docentes: Estudo nas 8ª séries do Ensino Fundamental – Boa Vista – Roraima – Brasil

Resumo

O objetivo deste trabalho foi analisar as práticas avaliativas implementadas pelos professores no desenvolvimento de ensino e de aprendizagem das 8ª Séries do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual do Município de Boa Vista – Roraima – Brasil, no período de 2008 a 2010, conhecendo as opiniões dos professores e alunos. Considerando a problemática: a prática avaliativa no processo de avaliação da aprendizagem ocorre de maneira adequada em relação à visão integral das potencialidades dos alunos? Foi uma pesquisa quali- quantitativa, método Hermenêutico, por meio da Análise de Conteúdos, se baseando na leitura, análise e interpretação de dados. População alvo de 125 discentes e 50 professores e amostra de 50 alunos e 10 professores, com questionários de questões abertas e fechadas. Como resultados, pode-se destacar a importância das contribuições da avaliação e sua influência no processo de ensino e aprendizagem, uma vez que se percebe e compreende-se o papel da mesma nesse processo, tendo os discentes e docentes como principais atores. Aborda-se também a relevância da formação continuada e melhoria do processo de ensino e aprendizagem, identificação da função da avaliação no contexto escolar, caracterizando o tipo de avaliação praticada na escola e seu conceito e sua influência no processo de ensino e aprendizagem. Assim, busca-se uma contribuição para uma reflexão dos gestores e discentes sobre o processo avaliativo adotado pela escola e realizado pelos professores, observando as questões sobre a avaliação da aprendizagem, esclarecendo e compreendendo que o ato avaliativo está voltado tanto para o aluno quanto para o professor.