Como o ensino emergencial adotado durante a pandemia da Covid-19 se deu para os graduandos em enfermagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i4.45047Palavras-chave:
Educação em enfermagem; Ensino; Covid-19.Resumo
A pandemia Covid-19 desencadeou várias mudanças no campo socioeconômico, político e educacional. Os graduandos em enfermagem, por sua vez, sentiram esses impactos no processo da sua formação profissional. Objetivo: descrever e analisar como os alunos vivenciaram o seu processo de formação durante o ensino remoto e o híbrido no contexto pandêmico. Método: trata-se de um estudo qualitativo do tipo descritivo, realizado com alunas(os) do curso de graduação em enfermagem de uma universidade federal, que vivenciaram o ensino emergencial durante a pandemia da Covid-19. O instrumento de coleta de dados foi um formulário elaborado na plataforma Google Forms, com perguntas abertas e fechadas. Foi realizada análise de conteúdo dos resultados. Resultados: participaram da pesquisa 80 alunas(os) do curso de graduação em enfermagem. Foram apontados pontos positivos e negativos do ensino emergencial adotado durante a pandemia da Covid-19. Contudo, entendeu-se o ensino remoto e híbrido como estratégia de ensino necessária para a ocasião. Considerações finais: o ensino emergencial adotado durante a pandemia da Covid-19 embora necessário, demonstrou muitas limitações no processo ensino aprendizagem, o que requer uma reflexão acerca das diferentes modalidades de formação no ensino superior.
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