Redefinindo o Planejamento de Ensino: Inovações e ajustes curriculares em tempos de mudança
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i3.45178Palavras-chave:
Planejamento de ensino; Planejamento de competências; Inovação curricular; Adequação.Resumo
O objetivo geral desta pesquisa é analisar a atualização do planejamento de ensino levando em consideração as mudanças realizadas na adaptação curricular em um centro educacional da República Dominicana. Este estudo está focado no paradigma positivista com uma abordagem quantitativa descritiva em nível de campo. Para a realização da investigação foi selecionada a população total de professores ativos no centro, neste caso 12 professores pertencentes às diferentes áreas curriculares. A técnica utilizada para coletar informações é a pesquisa e como instrumento o questionário, que é composto por 15 itens com respostas de diversas alternativas. Para análise dos dados e obtenção da frequência relativa e absoluta e geração dos gráficos, utiliza-se estatística descritiva utilizando SPSS e Microsoft Excel. a. Concluiu-se que há uma identificação nas transformações realizadas para atualizar o planejamento de ensino e nas mudanças realizadas no currículo dominicano. Adicionalmente, a contribuição para a melhoria da prática pedagógica e do desempenho dos alunos, alinhando as ações pedagógicas aos interesses e necessidades dos professores da instituição escolar.
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