As Diretrizes Curriculares Nacionais e as repercussões da resolução CNE/CES nº 6/2018 na formação inicial de professores em Educação Física: Um protocolo de revisão de escopo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i5.45739Palavras-chave:
Formação de professores; Diretrizes curriculares nacionais; Educação física; Revisão de escopo.Resumo
Este texto apresenta um protocolo de revisão de escopo que busca mapear e analisar a produção acadêmico-científica acerca das repercussões da resolução CNE/CES nº 6/2018 na formação inicial de professores/as, conforme instituído pelas atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Licenciatura em Educação Física no período de 2019 a 2023. O protocolo de Revisão de Escopo tem como objetivo documentar e descrever a organização e estrutura dos processos pré-planejados para a elaboração de relatórios de revisão, permitindo a sistematização e transparência dos procedimentos. O estudo segue as orientações metodológicas conforme as diretrizes da organização Joanna Briggs Institute (JBI) e a referência do guia para relatório seguindo os itens do Preferred Reporting Items for Systematic Review - Scoping Review (PRISMA-ScR). A estratégia PCC (População, Conceito e Contexto) orientou a busca das informações que será realizada nas bases de dados da SciElo, LILACS, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Portal de Periódicos CAPES e Google Scholar. Os dados serão extraídos em um formulário com as informações e apresentados no formato de tabelas. Este protocolo auxiliará no desenvolvimento da revisão de escopo para identificar os efeitos das políticas curriculares na formação dos sujeitos e as lacunas do campo da formação docente em Educação Física. O protocolo foi registrado no Open Science Framework (OSF).
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