O uso de novas tecnologias em uma escola primária provincial na Grécia: Um estudo de caso

Resumo

A introdução das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo educacional é uma medida necessária para melhorar a qualidade da educação, pois acompanha o ritmo acelerado do progresso tecnológico. Este estudo tem como objetivo explorar as opiniões dos professores do ensino fundamental sobre a utilidade e os desafios que enfrentam ao integrar as TIC em seu ensino. Para o estudo, foi realizada uma pesquisa qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com seis professores do ensino fundamental que trabalham em uma escola primária provincial de 6 lugares e que usam as TIC no processo educacional. As entrevistas foram analisadas usando o método de análise temática. Os resultados da análise temática revelaram quatro temas principais: 1) a utilidade das TIC, 2) os tipos de TIC usadas, 3) as dificuldades que os professores enfrentam ao usar as TIC e 4) as estratégias para gerenciar essas dificuldades. Em particular, as TIC melhoram a qualidade do processo educacional, aumentam a participação e o interesse dos alunos e melhoram os resultados educacionais para alunos com necessidades educacionais especiais, como dificuldades de aprendizado. Os tipos de TIC preferidos são computadores, projetores, a Internet, vídeos educacionais e jogos de software. As principais dificuldades identificadas incluem a falta de infraestrutura logística, o tempo limitado dos professores com base no currículo e o treinamento insuficiente dos professores. As estratégias para gerenciar essas dificuldades incluem iniciativas para adquirir equipamentos por meio de bazares de Natal, adaptabilidade dos professores e a necessidade de participar de programas de treinamento. As sugestões para pesquisas futuras incluem a expansão da amostra e a exploração das opiniões dos alunos e dos pais.