Dinâmica Educacional Imaginológica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i8.46554Palavras-chave:
Formação acadêmica avançada; Saúde animal; Anatomia comparada; Recursos didáticos interativos; Modelos anatômicos.Resumo
O desenvolvimento científico depende muitas vezes do uso de animais, mas frequentemente falta conscientização sobre conceitos éticos, como bem estar animal e os princípios dos 3Rs (substituir, reduzir e aperfeiçoar). Destaca-se a importância de inserir outros conteúdos temáticos e promover debates para ampliar a compreensão de novas metodologias de ensino, evitando a desinformação. Inovações na educação em anatomia incluem aprendizagem assistida por computador, modelos anatômicos virtuais, videoaulas, técnicas de preservação de cadáveres entre outros que vem surgindo, visando enriquecer a formação de profissionais da área da saúde. A neuroimagem é um recurso muito bem utilizado para diagnósticos de doenças do SNC na medicina e na medicina veterinária. Os ovinos são utilizados como modelo de estudo na neuroanatomia humana, entretanto, pesquisas utilizando a ressonância magnética (RM) e a tomografia computadorizada (TC) em ovinos ainda são escassas. Para realização desse estudo foi analisado o encéfalo de 10 ovinos, post mortem, com aproximadamente 5 meses de idade, por imagens de RM e TC em comparação com anatomia seccional para identificar as estruturas neuroanatômicas. Esse material foi apresentado em aula para alunos de graduação de medicina veterinária como uma dinâmica educacional. Os resultados revelaram o aprimoramento do ensino, envolvendo pesquisadores e estudantes no uso de recursos de diagnóstico por imagem, ampliando a compreensão dos alunos nessa área.
Referências
Amoroso, L., Andrade, P. A., Santos, F. C., Rodrigues, B. A., Nascimento, L. C., Maciel, T. A., Artoni, S. M. B., Oliveira, D., Franzo, V. S., & Bossi, F. H. (2018). Revista de Educación en Biología, 6, 682-686.
Bertti, J. V. P., Silveira, E. E., & Assis Neto, A. C. (2020). Reconstrução e impressão 3D do neurocrânio de cão com o uso de tomografia computadorizada como ferramenta para auxiliar no ensino da anatomia veterinária. Arquivo Brasileiro de Medicina Veterinária e Zootecnia, 72 (5), 1653-1658.
Chaer, G., Diniz, R. R. P., & Ribeiro, E. A. (2011). A técnica do questionário na pesquisa educacional. Evidência, 7 (7), 251- 266.
Chagas, A. T. R. (2000). O questionário na pesquisa científica. Administração On Line, 1 (1), 25.
Corte, A. D., Castiglioni, D. D. S., La Torre, M., & Soares, S. T. (2019). Proposta de um modelo anatômico em gesso aplicado como alternativa ao ensino de neuroanatomia.
Costa, E. S., Santos, R. R. E., Menezes, G. C., Machado Filho, D. P., & Pereira, E. L. R. (2023). Programa de aprendizagem facilitada e supervisionada em neuroanatomia funcional: vivências em um hospital de referência na Amazônia. Research, Society and Development, 12 (4), e9812440982.
Delisser, P. J., & Carwardine, D. (2018). Student perceptions of sectional CT/MRI use in teaching veterinary anatomy and the correlation with visual spatial ability: a student survey and mental rotations test. Journal of veterinary medical education, 45 (3), 320-329.
Félix, M., Costa de Carvalho, H. J., Rodrigues Ribeiro, R., Garcia Rodrigues da Silva, I., Baptista, C., Lebre-Júnior, E., Sasahara, T. ; Hataka, A. ; Valbão, M. C. ; Porto, C. ; Prampero, S. & Miglino, M. A. (2022). Development of an Interactive Multidisciplinary Platform for the Bovine Neuroanatomy Study. International Journal of Morphology, 40(6), 1546-1551.
Ferreira, M. E., Silva, M. R., Gimenes, A. B. Q., Souza Júnior, W. C., Dantas, A. & Filadelpho, A. L (2023). Uso da criodesidratação na produção de modelos anatômicos como ferramenta de ensino. Ciência Animal, 33 (4), 27-33.
Lima, P. R. B., Simplício, K. M. M. G., Cláudia, A., Campos, R. N. S. C., Oliveira, A. A., & Santos, E. (2020). Modelo alternativo em substituição ao uso de animais no ensino prático do teste de tuberculinização: relato de experiência [Apresentação de trabalho]. Anais do V Simpósio de Sustentabilidade e Ciência Animal, (pp.95-98). Socio Vet, Uberlândia.
Maciel, D. G. P., & de Queiroz, I. R. (2020, May). Inovações no processo de ensino-aprendizagem de Neuroanatomia: um relato de experiência. In V Congresso de Inovação e Metodologias no Ensino Superior e Tecnológico.
Massari, C. H. A. L., Schoenau, L. S. F., Cereta, A. D., & Miglino, M. A. (2018). Tendências do ensino de anatomia animal na graduação de medicina veterinária. Revista de Graduação USP, 3 (2), 25-32.
Nascimento, E. A. N., Mendonça, F. S., da Silva Henriques, A. M., de Oliveira, R. R., de Menezes Alves, S., Dias, L. G., & Sosthenes, M. C. K. (2023). Uso da impressão tridimensional no ensino e na aprendizagem da Anatomia Humana: Uma revisão integrativa de literatura. Research, Society and Development, 12(9), e12712943270-e12712943270.
Parca, S. B. F. A. V. & Martins, D. S. (2022). Percepção do uso de animais de laboratório entre alunos do ensino médio de 11 escolas da região Centro-Leste do estado de São Paulo. Biological Models Research and Technology, 2 (1), 1-11.
Pádua, A.C., Neto, P.R., Mayer, R.K., Godoy, J.R.P. (2023). Animal model: a didactal perspective on neuroanatomy teaching. J Morphol Sci. 2011;28:1-52.
Pádua, A. C., Neto, P. R., Mayer, R. K., & Godoy, J. R. P. (2017). Animal model: a didactal perspective on neuroanatomy teaching. Journal of Morphological Sciences, 28(e), 0-0.
Rodrigues, T. D. F. F., Oliveira, G. S., & Santos, J. A. (2021). As pesquisas qualitativas e quantitativas na educação. Revista Prisma, 2 (1), 154-174.
Sasahara, T., Hataka, A., Valbão, M. C., Porto, C., Prampero, S., & Miglino, M. A. (2022). Development of an interactive multidisciplinary platform for the bovine neuroanatomy study. International Journal of Morphology, 40, 1546-1551.
Silva júnior, E. X., Moraes, G. N. B., Ribeiro, L. P., Dias, T. G., & Schwingel, P. A. (2014). Elaboração de roteiros para o ensino- aprendizagem nas aulas práticas das disciplinas de anatomia humana e neuroanatomia. CONEDU, 1, 1-5.
Yamada, K., Taniura, T., Tanabe, S., Yamaguchi, M., Azemoto, S., & Wisner, E. R. (2007). The use of multi-detector row computed tomography (MDCT) as an alternative to specimen preparation for anatomical instruction. Journal of Veterinary Medical Education, 34 (2), 143-150.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Alessandra Regina Dhom Pimentel de Moraes; André Luis Filadelpho ; Ariane Dantas; Fernando Kurimori; Lucas Santos Melchior ; Vania Maria de Vasconcelos Machado
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
