Uma proposta de Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM) – o ‘carrinho de luz’

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4673

Palavras-chave:

Ensino de Ciências; STEAM; Interdisciplinaridade; Ensino.

Resumo

Este trabalho é uma descrição de proposta didático metodológica para promover a interdisciplinaridade, utilizando os pilares metodológicos da Educação STEAM. A Educação STEAM, acrônico em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, tem como princípio norteador a aplicação prática dos conteúdos teóricos para a solução de problemas. Neste contexto, utilizamos a teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, conhecida abreviadamente por TAS para fundamentar nossa proposta. De acordo com a TAS, a aprendizagem significativa promove o desenvolvimento cognitivo do aluno e coloca o professor como agente protagonista do processo de ensino. Assim sendo, a proposta aqui descrita é denominada Unidade de Ensino Potencialmente Significativa, UEPS e resulta de pesquisas em referenciais teóricos nacionais e internacionais os quais discutem as metodologias didático pedagógicas e os papéis específicos do professor e do aluno no processo ensino  aprendizagem.

Biografia do Autor

Rodrigo da Silva Carvalho, Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí

Curso de Formação de Docentes da educação Infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental em nível médio na modalidade normal - Colégio Estadual de Paranavaí - CEP (2007). Licenciatura plena em Ciências pela Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, Campus de Paranavaí-PR (2013). Graduação em Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes - Física, pelo Centro Universitário da Grande Fortaleza - UNIGRANDE (2017). Pós-Graduação pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR em: Métodos e técnicas de ensino (2018). Mestrando em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar pela Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, Campus de Paranavaí (em andamento). 

Shalimar Calegari Zanatta, Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí

Graduada em Física (licenciatura) pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (1992). Atuou no Ensino Médio como professora de Química e Física. Em 1999 iniciou pós-graduação, a nível de epecialização, na área de Química: "A Química no Cotidiano" pela Universidade Estadual de Maringá - UEM. Dando continuidade ao aprimoramento profissional, fez mestrado e doutorado na área de Física da Matéria Condensada - UEM e em 2016, pós doutorado em Ensino de Física. O trabalho do mestrado versou sobre as propriedades magnéticas de ligas metálicas e no doutorado sobre as propriedades magnéticas, estruturais e hiperfinas dos óxidos definidos como 'garnets', numa tradução livre, granadas. O pós doutorado abordou: "Uma discussão qualitativa sobre a implantação da Base Nacional Comum Curricular - um olhar para as Ciências da natureza e suas tecnologias. É professora Associada da Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR/ Campus de Paranavaí desde 2008, atuando na coordenação do PIBID (Ciências Biológicas), enfatizando o Ensino de Ciências, na graduação, nos cursos de Ciências Biológicas e Matemática e na pós graduação Stricto Senso. Como professora convidada atua também no MNPEF, polo de Maringá (Universidade Estadual de Maringá), ministrando a disciplina "Fundamentos teóricos em Ensino e Aprendizagem".

Hercilia Alves Pereira de Carvalho, Universidade Federal do Paraná, Campus de Jandaia do Sul

Possui graduação em Física pela Universidade Estadual de Maringá (1989), Especialização em Didática e Metodologia do Ensino pela UNOPAR (1997), Mestrado em Física pela Universidade Estadual de Maringá (1999) e Doutorado em Física pela Universidade Estadual de Maringá (2003). Atualmente é professora associada II na Universidade Federal do Paraná Tem experiência nas seguintes áreas: Física Teórica: atuando nos seguintes temas: Adsorção, Cristais Líquidos e Teoria Elástica Contínua.

Marcia Regina Royer, Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Maringá (1996), mestrado em Agronomia (Melhoramento Genético Vegetal) pela Universidade Estadual de Maringá (1999) e doutorado em Agronomia (melhoramento genético vegetal) pela Universidade Estadual de Maringá (2004). Atualmente é professora associada a da Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, recursos didáticos, educação ambiental, educação e tecnologias. 

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Publicado

07/06/2020

Como Citar

CARVALHO, R. da S.; ZANATTA, S. C.; CARVALHO, H. A. P. de; ROYER, M. R. Uma proposta de Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM) – o ‘carrinho de luz’. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e730974673, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4673. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4673. Acesso em: 4 jul. 2024.

Edição

v. 9 n. 7

Seção

Objetos Educacionais

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