Desafios e possibilidades do ensino de Genética nas aulas de Ciências: Aprendendo a hereditariedade de forma dinâmica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i9.46778Palavras-chave:
Hereditariedade; Genética; Ensino-aprendizagem; Metodologias ativas.Resumo
A utilização de ferramentas pedagógicas inovadoras, que possibilitem uma aprendizagem significativa, são muito importantes na prática da docência. Dessa forma, esta pesquisa qualitativa teve como objetivo avaliar o uso da Sequência Didática Interativa (SDI) na aprendizagem sobre o conceito de hereditariedade, em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental, numa escola pública de Santana do Ipanema, Alagoas. Esta metodologia foi aplicada em 2021, em uma sala com 15 alunos, utilizando-se de duas aulas consecutivas de 50 minutos cada. A SDI segue três etapas básicas: (I) conceito individual; (II) conceito em grupo; (III) conceito de síntese geral. Após a aplicação da metodologia, podemos concluir que o conceito formulado pelos alunos se aproxima do conceito científico, confirmando que a interação entre eles resultou em uma boa aprendizagem do conceito trabalhado. Por fim, evidenciamos que a SDI é uma importante ferramenta metodológica para o ensino, por estimular o protagonismo do aluno na construção do conhecimento, onde se considera suas experiências internas e externas à escola. Ademais, destacamos que o trabalho foi realizado em um cenário pandêmico, o que resultou em mudanças educacionais, como turmas menores, o que pode ter facilitado a aplicação da SDI. Entretanto, ressaltamos que a SDI é uma metodologia indispensável, sendo validada por diversos autores do âmbito educacional.
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