Síndrome de Burnout em estudantes de Medicina: Uma revisão integrativa de literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i9.46962Palavras-chave:
Síndrome do Esgotamento; Estudantes de Medicina; Apoio Social; Exaustão Emocional; Ensino; Ensino em Saúde.Resumo
O objetivo do presente estudo foi compreender como a síndrome de Burnout afeta os estudantes de medicina. A revisão integrativa de literatura foi elaborada de acordo com as recomendações da diretriz Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analysis. As pesquisas nas bases de dados foram realizadas com as estratégias de busca “ (medical students[Title]) AND (burnout[Title]) ” na PubMed e “ (ti:(medical students)) AND (ti:(Burnout)) “ na LILACS e SciELO. Os critérios de inclusão considerados foram a disponibilidade do texto completo gratuito, idioma sendo inglês ou português, publicação feita entre janeiro de 2014 e julho de 2024, população do estudo formada apenas por estudantes de medicina. Foi feita a extração dos seguintes dados de cada artigo incluído: autoria, ano, país, objetivos, delineamento, principais resultados e limitações. A literatura científica demonstrou uma grande heterogeneidade nas taxas de prevalência de síndrome de Burnout em estudantes de medicina, alcançando 17% em estudos brasileiros. Os fatores de alto risco para a síndrome de Burnout entre estudantes de medicina foram o estresse crônico, sexo feminino, idade inferior a 25 anos, estar no primeiro ou último ano da graduação, preocupação empática, falta de apoio social, baixos níveis de atividade física e distúrbios do sono. As estratégias para enfrentamento do estresse mais utilizadas foram a busca por apoio de amigos ou familiar, prática de exercícios físicos e de atividades relaxantes, que atuam como fatores protetores para o Burnout, assim como a empatia, sexo masculino, idade avançada e engajamento acadêmico.
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