Desafios e perspectivas da docência do ensino superior na Enfermagem: um ensaio literário
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4708Palavras-chave:
Docentes de Enfermagem; Educação Superior; Ensino.Resumo
A docência pode ser considerada como o exercício do magistério que articula os processos de ensino e aprendizagem, atividades que caracterizam o fazer docente. No ensino superior ela pode ser entendida como sendo uma atividade de alta complexidade, uma vez que não se restringe ao fazer em sala de aula, já que articula o ensino, a pesquisa e a extensão. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com objetivo de descrever desafios e perspectivas da docência no ensino superior na enfermagem. Após a associação de todos os descritores foram encontrados 453 artigos, excluídos 441 e selecionados 12. Posterior à leitura reflexiva emergiram duas categorias: desafios da docência no ensino superior na enfermagem e perspectiva da docência no ensino superior na enfermagem. A prática docente do enfermeiro deve conter domínios específicos que garantam um desempenho suficientemente capaz de contribuir com a formação de futuros enfermeiros. Domínio do conhecimento científico e habilidade para transmitir, de modo produtivo e claro, todo o conteúdo para os seus alunos, são apontados como a base necessária para o bem ensinar. Outros domínios permeiam o campo da experiência profissional nos serviços de saúde, detenção de conhecimentos éticos, morais e filosóficos. Conclui-se que o investimento na pedagógica dos docentes do ensino superior em enfermagem, com as novas tecnologias de informação e comunicação, é importante e necessária para que sejam capazes de criar um ambiente propício à aprendizagem, em que o professor é mediador da construção do saber, e não mero transmissor.
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