Divulgação Científica no combate às Fake News em tempos de Covid-19

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4776

Palavras-chave:

Divulgação científica; Covid-19; Fake News.

Resumo

Neste momento em que o mundo foi acometido pela Covid-19, o número de notícias falsas (fake news) que circulam diariamente nos meios de comunicações vem influenciando grande parte da população, tornando imprescindível a discussão sobre o papel da ciência atualmente. Esse quadro coloca em evidência a importância da Divulgação Científica como apoio ao movimento de Alfabetização Científica, que pode vir a permitir uma maior identificação de notícias sem fundamentos. A Divulgação Científica, desde os primeiros esforços rumo as suas práticas, mantem estreito diálogo com a Alfabetização Científica e contribui no combate do “obscurantismo beligerante”, termo criado por Newton Duarte (2018), e da pseudociência que se alastra por diversas mídias sociais, alimentada pelas fake news. É por meio da democratização cultural da ciência que se oportunizará um melhor discernimento daquilo que é importante para que se tenha um acesso à saúde, à cidadania e ao engajamento político. Dessa maneira, por se tratar de um tema recente e de extrema importância, este trabalho de cunho exploratório, apoiado na pesquisa bibliográfica, tem por objetivo reunir e apresentar pontos relevantes no papel da Divulgação Científica que podem auxiliar na diminuição do impacto das fake news.

Biografia do Autor

Luiz Felipe Santoro Dantas, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Possui graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal Fluminense, mestrado em Ensino de Ciências da Natureza pela Universidade Federal Fluminense (PPECN - UFF). Atualmente é doutorando no programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (PROPEC - IFRJ). Atua como membro pesquisador no Grupo de Pesquisa: Ciência, (Arte), Tecnologia e Sociedade - C(A)TS do IFRJ e parecerista da Revista Ciências & Ideias - IFRJ e mediador presencial no curso de Licenciatura em Química (UFRJ), oferecido pelo Consórcio Cederj - Polo Nova Iguaçu. Possui experiência na área de Química, com ênfase em Ensino de Química, Divulgação Científica e Tecnologia de Ensino. É bolsista de Desenvolvimento Tecnológico Industrial nível B do projeto CER+Brasil: Desenvolvimento dos parâmetros de cobertura para os Centros Especializados em Reabilitação (CER) e Oficinas Ortopédicas orientados ao modelo Biopsicossocial.

Eline Deccache-Maia, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado em Sociologia e Antropologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e doutorado em Antropologia Social pelo Museu Nacional - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Concluiu o Pós-doutorado pela FIOCRUZ-Ba, atuando como pesquisadora no projeto de popularização de ciência: Ciência na Estrada: educação e cidadania, exercendo o papel de vice-coordenadora do mesmo. Acumulou experiência na área de Antropologia, com ênfase em Antropologia Urbana, principalmente nos seguintes temas: juventude, educação, esporte, saúde, políticas públicas e popularização de ciências e Ensino de Ciências. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro vinculada ao Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências (PROPEC) e é líder do Grupo de Pesquisa Ciência, (Arte), Tecnologia e Sociedade - C(A)TS. Atualmente coordena o Mestrado e o Doutorado Profissional em Ensino de Ciências do IFRJ.

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Publicado

14/06/2020

Como Citar

DANTAS, L. F. S.; DECCACHE-MAIA, E. Divulgação Científica no combate às Fake News em tempos de Covid-19. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e797974776, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4776. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4776. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 7

Seção

Ciências Educacionais

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