No percurso da expressão gênica: uma proposta pedagógica para o ensino de Biologia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.5090Palavras-chave:
Transcrição gênica; Tradução proteica; Ensino de Genética molecular; Jogos didáticos.Resumo
Apesar de uma ciência amplamente presente no cotidiano, grande parte dos estudantes apresentam dificuldades em promover a correlação e visualização das aplicações dos conteúdos abordados na disciplina de Genética molecular. Isto dificulta a construção e consolidação dos saberes que englobam os conteúdos relacionados a esta área do conhecimento, tornando-os abstratos e distantes de sua realidade pessoal. Dentre as alternativas para facilitar o processo de ensino, destaca-se a diversificação de modalidades didáticas, como a realização de aulas práticas, modelos didáticos, aplicação de jogos e recursos audiovisuais, pois contribuem para despertar o interesse e motivação dos estudantes. Assim, em razão das dificuldades recorrentes acerca da aprendizagem do conteúdo de expressão gênica, a proposta pedagógica “No percurso da expressão gênica”, foi desenvolvida com intuito de otimizar o processo de ensino-aprendizagem deste conteúdo. Para este feito, o método foi estruturado em duas etapas, sendo na primeira apresentado as sequências dos processos e contemplado importantes conceitos, através de uma estratégia divertida que consiste na aplicação de um jogo didático tipo Ludo. Na segunda etapa os estudantes são incentivados a revisar o conteúdo abordado ao longo do primeiro momento e a colaborarem através de discussões e compartilhamento de saberes para que possam solucionar o desafio proposto. O objetivo é apresentar um método de ensino que possa auxiliar na compreensão do processo de expressão gênica, sendo esperado que após a integração desta prática, os conceitos sejam assimilados de forma mais efetiva e palpáveis, especialmente no que concerne aos tópicos sequências e localização subcelular dos produtos gênicos.
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