Educação Ambiental no Contexto Escolar: Ressignificando Práticas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i1.515Palavras-chave:
Interdisciplinar; Educação; Instituições Públicas e Privadas.Resumo
A presente pesquisa foi desenvolvida em duas escolas de ensino fundamental e ensino médio, porém a amostra se tratou das turmas de ensino fundamental com alunos entre 9 e 18 anos de idade, sendo uma pública, na qual denominamos de Escola X, e outra privada denominada Escola Y, localizadas na Cidade de Cajazeiras, estado da Paraíba. O objetivo da pesquisa foi diagnosticar a visão dos professores, assim como suas características básicas de formação e perfil social e as correlacionar com os fatores que interferem no processo de Educação Ambiental (EA) vigente na instituição de ensino público e privado para comparar o ambiente escolar desses dois casos avaliados. Conforme os resultados obtidos, a EA já faz parte da estrutura curricular das duas instituições. O perfil e qualificação dos professores das duas escolas trazem semelhança. A diferença entre as duas escolas está relacionada ao espaço físico e condições financeiras. No entanto, percebeu-se que os professores da Escola X, com todas as dificuldades enfrentadas e os recursos escassos, parecem mais preparados e com maior disposição para desenvolverem os conteúdos e as atividades propostas sobre EA.
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