Organizando a pesquisa acadêmica: reflexões teórico-práticas sobre a metodologia dos trabalhos científicos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5166

Palavras-chave:

Trabalhos acadêmicos; Conhecimento prático; Rotina estudantil; Pensamento autônomo; Ensino.

Resumo

Este artigo, tem por objetivo geral apresentar, de forma crítica, as principais técnicas de elaboração de trabalhos acadêmicos, indicando também exercícios para sua melhor apreensão. Argumenta-se que, ao fazê-los, os discentes apropriam-se destes “conhecimentos práticos”, habilitando-se a organizar satisfatoriamente os seus estudos, arquivando a sua produção textual, construindo um referencial teórico, desenvolvendo a intelectualidade e, assim, constituindo um pensamento crítico e autônomo em relação ao conhecimento. Deste modo, acredita-se que os discentes produzirão uma memória crítica dos conteúdos das disciplinas nos cursos da graduação, o que é fundamental na elaboração de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e na vida profissional como um todo à medida em que necessitem desses conhecimentos, bem como na continuidade da formação acadêmica na pós-graduação. Por fim, conclui-se que a apropriação destes conhecimentos está no cerne da educação científica, habilitando desse modo os discentes à pesquisa acadêmica e à produção de conhecimento, garantindo a autonomia estudantil.

Biografia do Autor

Helen Flávia de Lima, Universidade Federal do Maranhão Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Possui mestrado (2002) e graduação (1999) em História da Universidade Estadual Paulista-Júlio de Mesquita Filho (UNESP / USP). Tutora a distância do curso de Especialização em Mídias na Educação / UERN / UAB / CAPES (2018-2019), Docente Auxiliar do Departamento de Gestão Ambiental - UERN / Campus Mossoró, em 2017. Além disso, foi professora de 2011 na 2017 da Faculdade do Vale do Jaguaribe (FVJ / CE), ministrando aulas nos cursos de Pedagogia, Serviço Social e Direito. Nesta mesma instituição, você consultou e produziu material didático para elaboração de TCC e programa de pós-graduação (lato sensu). Em 2012, foi professora substituta do Departamento de História da UERN / Campos Mossoró e, nesta mesma instituição, em 2010, docente do Projeto Pedagogia da Terra. Atualmente, trabalha no Programa Estação Juventude, destinado a jovens de 15 a 29 anos.

Carlos Eduardo Bezerra, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Professor efetivo da Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) junto ao Instituto de Linguagens e Literaturas (ILL) no setor de estudo Teoria da Literatura. Doutor em Letras na área de Literatura e Vida Social pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras de Assis (FCLAssis) em 2009. Mestre em Letras na área de Literatura Brasileira em 2004 e Especialista em Investigação literária em 2002, pela Universidade Federal do Ceará (UFC), onde, em 1999, concluiu o curso de Licenciatura em História. Tem experiência de pesquisa e ensino nas áreas de Teoria da Literatura, Literatura Brasileira e Afro-Brasileira, Literatura e Vida Social, Literatura e Sistema Literário com foco na relação entre Literatura e História, 

Jose Araújo Amaral, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade de São Paulo (1994), mestrado em Biotecnologia pela Universidade de São Paulo (2000) e doutorado em Biotecnologia pela Universidade de São Paulo (2004). Atualmente é professor efetivo no Instituto Federal de Ensino, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Mossoró. Ministra de aulas de biologia e saúde ambiental para cursos técnicos integrados e subsequentes. Coordenou o curso de Especialização em Educação e Contemporaneidade (2018-) e ministrou uma disciplina de Seminários de Pesquisa no Mestrado em Rede PROFEPT, atuando ainda como orientador na pesquisa de estudos de programas de pós-graduação. Tem experiência em pesquisa na área de microbiologia e imunologia, com ênfase em biotecnologia, atuando principalmente na área de desenvolvimento de imunobiológicos.

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Publicado

01/07/2020

Como Citar

LIMA, H. F. de; BEZERRA, C. E.; AMARAL, J. A. Organizando a pesquisa acadêmica: reflexões teórico-práticas sobre a metodologia dos trabalhos científicos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e227985166, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5166. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5166. Acesso em: 18 dez. 2024.

Edição

v. 9 n. 8

Seção

Objetos Educacionais

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