Educação Superior em tempos de Pandemia Versus a (Des) orientação dos Documentos Oficiais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5193Palavras-chave:
Formação de professores formadores; TIC; Modalidades de ensino; Ensino Superior.Resumo
Desde o início de 2020, o mundo tem passado por grandes desafios devido à pandemia da Covid-19. No Brasil, a doença ocasionou o começo de uma série de mudanças no cenário educacional, a partir de março, quando houve a suspensão das aulas no país. Desde então, houve a publicação de documentos para nortear as redes educacionais de ensino. No entanto, esses apresentam termos genéricos e com poucas recomendações aos dirigentes e ao trabalho pedagógico. Assim, é objetivo deste texto refletir sobre as orientações de duas Universidades públicas federais, frente à pandemia do novo Coronavírus no Brasil. A partir dos encaminhamentos da análise documental, foram analisados os documentos relacionados à educação, emitidos durante a pandemia nas referidas IES. Identificamos duas categorias de análise. A primeira categoria aborda as Tecnologias de Informação e Comunicação, nela retomamos argumentos teóricos, ferramentas caraterísticas e as contribuições e limitações da internet ao contexto educacional. Na segunda categoria discutimos sobre as modalidades de ensino nas instituições de ensino superior. Mediante análise identificamos que em todos os documentos analisados, há desafios quanto às políticas educacionais que visam ações estratégicas para essa situação de pandemia.
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