Perfil dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Cidade de Macapá, Estado Amapá, Brasil (2018)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5989Palavras-chave:
EJA; Ensino; Mercado de trabalho; Educação.Resumo
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é destinada ao ensino de indivíduos que não puderam estudar e concluir os ensinos fundamental e/ou médio em tempo correto e na idade apropriada. Tomados pela necessidade de adequação ao mercado de trabalho, além da vontade de completar os estudos e adquirir conhecimento, os estudantes da EJA normalmente são indivíduos com perfil do trabalhador de estrato social popular. O objetivo desta pesquisa foi analisar o perfil dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Macapá/AP, em 2018. A pesquisa quantitativa e qualitativa foi realizada com discentes do EJA. As mulheres tendem a desistir do ensino regular por conta de família ou filhos, A desigualdade social faz com que, quanto a etnia declarada, pardos e negros terminam os estudos fora do tempo, na EJA. Os discentes são cada vez mais jovens. O grau de formação educacional do indivíduo é diretamente proporcional à remuneração recebida pelo mesmo.
Referências
Barros, D. S. (2017). Escolaridade e distribuição de renda enre os empregados na economia brasileira: uma análise comparativa dos setores público e privado dos anos 2001 e 2013. Revista de Economia Contemporânea, 21(3).
Bonadia, P. R. (2008). A relação entre o nível de escolaridade e a renda no Brasil IBMEC SÃO PAULO]. São Paulo SP.
Brasil. (1996). Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília DF: Presidencia da casa Civil
Brasil. (2000). Parecer CNE 11/2000: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Brasília DF: Câmara de Educação Básica Acessado de http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf1/proeja_parecer11_2000.pdf
Carvalho, R. V. (2009). A juventude na educação de jovens e adultos: uma categoria provisória ou permanente? IX Congresso Nacional de Educação – EDUCERE e o III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - ESBPp, Curitiba PR. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2009/2937_1947.pdf
Creswell, J.W.(2007). Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: Artmed.
Franquins, N. C. G., Coutinho, J. S. N., Fecury, A. A., Oliveira, E. d., Utzig, I. L. d. A., Sales, V. H. G., Costa, R. S. d., & Dias, C. A. G. d. M. (2016). Causes of Dropout in the Education for Young People and Adults at the Public School Castro Alves (Macapá, AP, Brazil). Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 9, 965-979.
Fumis, J., Costa, R. D. A. d., & Lopes, P. T. C. (2015). Perfil socioeconômico e educacional de alunos de EJA-EAD: compreendendo os motivos de seu retorno à sala de aula. Revista Ampliar, 2, 1-12.
Gouveia, D. S. M., & Silva, A. M. T. B. S. (2015). A ampliação da faixa etária da EJA e o convívio intergeracional: pontos e contrapontos. LSP -Revista Científica Interdisciplinar, 2(3), 143-154.
Jesus, M. d. C. d., Silva, L. F., Fecury, A. A., Oliveira, E. d., Dendasck, C. V., & Dias, C. A. G. d. M. (2020). Confirmed cases of tuberculosis in Brazil, in the North Region, in the State of Amapá and in the Municipality of Macapá, between 2013 and 2017. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 1(5), 144-154.
Leoncy, C. E. T. (2013). Mulheres na EJA: questões de identidade e gênero Universidade Estadual de Campinas]. Campinas SP.
Lima, E. M. B., Oliveira, N., & Paz, V. S. (2015). Educação de Jovens e Adultos e Mundo do Trabalho: Diálogos Discentese Docentes na Escola Municipal Solange Coelho XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, Curitiba PR. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/19972_10504.pdf
Lima, M. E. (2017). Relações étnico-raciais na EJA: geração, classe e raça na educação escolar brasileira. Sinergia, 18(1), 65-72.
Narvaz, M. G., Anna, S. M. L. S., & Tesseler, F. A. (2013). Gênero e educação de jovens e adultos: a histórica exclusão das mulheres dos espaços de saber-poder. Diálogo(23), 93-104.
Palacios, K. C. M.; Reis, M.G.F.A.; Gonçalves, J. P (2017). A mulher e a educação escolar: um recorte da EJA na atualidade. Rev. Ed. Popular, Uberlândia, 16 (3), 104 – 121.
Pereira A.S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1.
Silva Filho, R. B., & Araujo, R. M. L. (2017). Evasão e abandono escolar na educação básica no Brasil: fatores, causas e possíveis consequências, . Educação Por Escrito(1), 35-48.
Silva, R. d. C. S. d., Sousa, E. A. A., Queiroz, J. M. A. d., & Onofre, J. A. (2019). As causas da evasão escolar na EJA: uma concepção histórica. Revista EJA em Debate, 8(13), 1 - 18.
Yin, R.K (2001). Estudo de caso: Planejamento e Métodos. Porto Alegre: Bookman.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Keulle Oliveira da Souza
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
