Promovendo saúde em um Instituto Federal de Educação: relato de experiência

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6071

Palavras-chave:

Hipertensão; Promoção da saúde; Diabetes mellitus; Qualidade de vida.

Resumo

Objetivo: relatar intervenção de promoção à saúde voltada ao rastreamento da hipertensão arterial sistêmica, diabetes mellitus e sensibilização para adoção de hábitos alimentares saudáveis. Metodologia: estudo descritivo, no formato relato de experiência, ocorrido em um Instituto Federal de Educação, em novembro de 2019, realizado por equipe multiprofissional de saúde tendo como público-alvo os profissionais terceirizados da instituição. Resultados: a intervenção ocorreu em três momentos inter-relacionados: consulta de enfermagem, consulta com nutricionista e consulta médica. Houve 40% de adesão. Foram mensurados a pressão arterial, glicemia capilar, índice de massa corporal e circunferência abdominal. Bem como, foram ofertadas orientações sobre adoção de hábitos saudáveis estimulando mudanças no estilo de vida. Conclusão: estratégias de promoção da saúde na prevenção de doenças crônicas são relevantes, pois estimulam adoção de hábitos saudáveis evitando complicações e impactando positivamente na qualidade de vida. Contudo, a cultura de promover saúde é incipiente persistindo a procura por assistência quando da agudização de enfermidades. Portanto, se faz necessário o fortalecimento e estímulo de intervenções que possam fomentar nos indivíduos a conscientização da importância da adoção de medidas de prevenção. Estas, viáveis por meio de ações de promoção da saúde.

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Publicado

22/07/2020

Como Citar

ARAUJO, K. B. de; ABINADER, E. O.; BRANDAO, K. de S.; XISTO, V. H. da S.; FLEURY, S. da S. Promovendo saúde em um Instituto Federal de Educação: relato de experiência. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e631986071, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.6071. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/6071. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

Seção

Casos para ensino