Estratégia de ensino-aprendizagem dos músculos do dorso na disciplina de anatomia humana no curso médico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6340Palavras-chave:
Ensino; Anatomia; Metodologia Ativa; Músculo do dorso.Resumo
Introdução: A Anatomia é fundamental para o desenvolvimento de habilidades médicas e demanda muita atenção e dedicação, principalmente a respeito de origem e inserção muscular. Objetivos: Tornar o estudo dinâmico, atrativo e de fácil memorização por meio do desenvolvimento de MAMD. Métodos: O estudo foi desenvolvido nas aulas práticas de Anatomia do 1º período de Medicina da UNIFAL-MG nas etapas: A) Aula e aplicação de teste de conhecimento 1; B) Elaboração de tabela de origem e inserção; C) Confecção e apresentação dos MAMD; D) Aplicação do teste de conhecimento 2 e do questionário de satisfação; E) Análise dos resultados. Resultados: 65 estudantes divididos em 3 turmas participaram do estudo. Os resultados do 2º teste de conhecimento trouxeram um índice de acertos cerca de 3 vezes maior que os achados no 1º. Os estudantes atribuíram significativa aprovação (89,23%) do método utilizado na aula prática e sugeriram que fosse aplicado para outros segmentos musculares. Conclusão: A confecção dos MAMD estimulou o estudo da anatomia e auxiliou a suprir as demandas por peças anatômicas, visto que é cada vez mais raro o recebimento de cadáveres em laboratórios de anatomia.
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