Internacionalização da educação profissional e tecnológica no Brasil: trajetórias do Centro Paula Souza – São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6505Palavras-chave:
Internacionalização da Educação; Educação Profissional e Tecnológica; Gestão e Avaliação Educacional.Resumo
A internacionalização da educação se mostra como uma estratégia inovadora e complexa que pode responder às necessidades educativas num cenário em que se articulam a sociedade globalizada e os desafios do mundo do trabalho. As políticas educacionais e os sistemas educativos em diferentes países têm buscado o seu aprimoramento frente a esse cenário. Este trabalho tem por objetivo demonstrar como uma instituição pública de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil, o Centro Paula Souza, vem construindo suas ações de internacionalização, no intuito de tornar seus alunos mais preparados para as exigências contemporâneas. A pesquisa é de caráter qualitativo, desenvolvida a partir de pesquisa bibliográfica e documental, destacando as estratégias institucionais. A partir da estrutura de uma assessoria vinculada à superintendência da instituição, há ações que promovem e viabilizam projetos de aproximação com instituições internacionais, com especial atenção ao projeto de intercâmbio de docentes e discentes do ensino superior. Observa-se que o projeto de internacionalização institucional do Centro Paula Souza, em constante construção, propõe métodos e processos, no intuito de aprimorar a qualidade e caráter estratégico da Educação Profissional e Tecnológica.
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