Crateús na luta contra o racismo: reflexões docentes de uma atividade em espaço educativo não-formal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6772

Palavras-chave:

Racismo; Espaço não-formal; Ensino; Aprendizagem.

Resumo

O presente trabalho versa sobre uma experiência pedagógica intitulada “Crateús na luta contra o racismo”, realizada em um espaço educativo não-formal, em dezembro de 2018, no município de Crateús/CE. Tem como objetivo abordar os conceitos de preconceito, racismo e intolerância e apresentar os aparatos legais brasileiros que versam sobre a igualdade e a dignidade da pessoa humana, como a Constituição Federal de 1988, a Lei “Caó” e o Estatuto da Igualdade Racial. No âmbito educacional destaca a importância da Lei 11.645/2008 que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Através de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, este artigo traz à baila reflexões sobre o evento, que aconteceu em praça pública e foi pensado, construído e realizado por representantes de diversas Instituições e destinado a toda a população. A atividade teve como objetivo gerar uma reflexão sobre a temática do racismo e o necessário movimento de resistência e luta para afirmação, consolidação e ampliação de direitos da população negra. Utilizar espaços que não sejam a sala de aula e privilegiar outros atores no processo de ensino e aprendizagem que não sejam professor e aluno, se mostraram potencializadores na realização de ações reflexivas e educativas.

Biografia do Autor

Lígia Vieira da Silva Cavalcante, Universidade do Vale do Taquari

Cursa Mestrado Acadêmico em Ensino pela UNIVATES; possui Especialização em Serviço Social, Segurança Social e Legislação Previdenciária pela Faculdade Ratio (2014); graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (2011). Professora e Coordenadora do Curso de Bacharelado em Serviço Social da Faculdade Princesa do Oeste FPO. Membro do NUCRESS-Crateús. Tem experiência na área de Serviço Social, Política Social, Segurança Social, Trabalho, Ensino e Formação de Professores.

Geilson de Arruda Reis, Universidade do Vale do Taquari

Discente do PPGEnsino - Mestrado Acadêmico em Ensino da Universidade do Vale do Taquari – Univates. Graduado em Geografia e Pedagogia. Pós graduado em Metodologia do Ensino da Geografia Aplicada ao Planejamento Ambiental; Educação em Direitos Humanos; Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Psicopedagogia Clínica e Institucional. Atualmente é professor de Geografia e Ciências Humanas do Ensino Médio EBEP e EMIEP na Escola Marly Sarney SESI. Desde janeiro de 2019 está lotado no Departamento Pedagógico/Setor Anos Finais da Secretaria Municipal de Educação de Imperatriz/Semed, atuando como técnico e professor formador na rede. Atuante em Educação Ambiental. Membro Titular representando a Semed no Conselho Municipal de Meio Ambiente de Imperatriz-MA para o biênio 2019 2021, (Portaria Nº 10.213 de 03 de junho de 2019). Desde 2019 é voluntário, nas atividades do Projeto de Pesquisa "Currículo, espaço e movimento vinculado ao Programa de Pós Graduação em Ensino da Univates. No turno vespertino trabalha na área da Educação Inclusiva, como professor de AEE em Sala de Recursos Multifuncional no CAEE do Departamento Municipal de Educação Inclusiva DEMEI Gusmão, na Rede de Ensino do município de Davinópolis-MA.

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Publicado

15/08/2020

Como Citar

CAVALCANTE, L. V. da S.; REIS, G. de A. Crateús na luta contra o racismo: reflexões docentes de uma atividade em espaço educativo não-formal. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e181996772, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.6772. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/6772. Acesso em: 28 maio. 2025.

Edição

v. 9 n. 9

Seção

Ciências Educacionais

Licença

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