Conhecimentos sobre hortelã grande (Plectranthus amboinicus Lour) como proposta curricular na educação básica, Amazônia/Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6819Palavras-chave:
Hortelã Grande; Educação básica; Proposta curricular.Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar os saberes tradicionais de uma comunidade amazônica sobre o uso da planta “Hortelã Grande”, como alternativa complementar de saúde e inserir esses saberes em uma proposta curricular para a Educação Básica. Para tanto, foi necessário realizar uma pesquisa qualitativa do tipo descritiva, para levantamento do conhecimento local sobre o uso da planta, tendo sido acessado 25 informantes-chave, moradores da Bacia do Caeté, no Estado do Pará, por meio de entrevistas, observações e aplicação de um formulário padronizado, além da coleta de amostra vegetal para identificação botânica. Em Camutá-PA, a Plectranthus amboinicus Lour, popularmente conhecida como “Hortelã Grande” é usada no tratamento de complicações respiratórias, utilizando-se as folhas. A espécie possui compostos químicos como carvacrol e timol que possuem atividades microbianas, fungitóxicas e antitumoral. Esses saberes tradicionais e científicos possibilitaram a construção de uma proposta curricular que envolve as disciplinas de Língua Portuguesa, Geografia e História, Ensino Religioso, Ciências e Matemática através da teia do conhecimento em Paulo Freire.
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