Inclusão social: uma análise das políticas públicas de inclusão social aplicadas na Cidade de Dianópolis/TO
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6863Palavras-chave:
Políticas Públicas. Inclusão Social. Crianças e Adolescentes.Resumo
O presente trabalho tem o objetivo de apresentar uma relação das políticas públicas com a inclusão social de crianças e adolescentes de Dianópolis, Tocantins. O estudo foi realizado através de entrevista com (50) pais de crianças, adolescentes e dois gestores públicos do município. A pesquisa é exploratória, descritiva, bibliográfica e de campo. Os métodos empregados foram; quantitativo e qualitativo. Os instrumentos de coletas de dados foram três questionários estruturados com questões abertas e fechadas, classificados como: A-B-C. As entrevistas foram realizadas no período de 2 de abril a 30 de junho de 2018. Através da pesquisa foi possível identificar três projetos que podem ser caracterizados como políticas públicas de inclusão social: projeto de iniciação esportiva na modalidade de futebol de campo, a Escola de Futebol Zé de Rosa, que atende 100 crianças e adolescentes; o projeto Inglês com Cidadania, que oferece aulas de língua inglesa para alunos do 7º ao 9º ano do ensino fundamental com 64 crianças e adolescentes matriculadas. Projeto Centro de Línguas, executado pela Diretoria Regional de Ensino de Dianópolis, atualmente atende, 680 alunos a partir de 11 anos.
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