Planejamento e participação de evento científico online como recurso educacional e interativo no ensino EaD: um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7163Palavras-chave:
Educação em Enfermagem; Ensino; Educação à distância; COVID-19.Resumo
Objetivo: descrever a importância da organização e participação em eventos científicos online na formação dos discentes do curso de graduação em Enfermagem como estratégia para dirimir os prejuízos no processo de ensino e aprendizagem, em virtude da Pandemia do COVID-19. Metodologia: Trata-se de um relato da experiência de uma docente e alunas do Curso de Enfermagem de uma faculdade privada no Estado do Rio de Janeiro, que realizaram um Webinar gratuito para discentes, docentes e profissionais da área da saúde no sentido de conscientizar e alertar sobre medidas de enfrentamento à violência contra a pessoa idosa. A atividade foi realizada no mês de julho, organizadas em duas etapas: a primeira contemplou a organização do evento com reuniões periódicas em plataformas digitais e construção de material de divulgação e em mídias sociais. Após a etapa de planejamento, o evento se concretizou em Plataforma Online disponibilizada o acesso aos participantes após registro prévio e inscrições em site. Resultados e Discussão: No dia do evento, foram 238 inscrições, sendo abrangidos participantes da região Sudeste, Nordeste e Norte. Sendo que, seguindo as regulamentações da Universidade para contabilizar atividades online, foram contabilizados 109 participantes com carga horária igual ou acima de 50%. Conclusão: ações de educação online permitem aos discentes que estão passando pelo ensino remoto ampliarem os seus horizontes de aprendizado ao terem a oportunidade de ouvir e participar de eventos científicos com profissionais qualificados na área de estudo.
Referências
Almeida, V., Lopes, M., Damasceno, M. (2005). Teoria das relações interpessoais de Peplau: Análise Fundamentada em Barnaum. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 39(2), 202-210. Recuperado em 05 de julho, 2020, de https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S008062342005000200011&lng=pt&tlng=pt doi: https://dx.doi.org/10.1590/S0080-62342005000200011
Azevedo, C., Farias, M., & Bezerra, C. (2020). Monitoria acadêmica em uma disciplina semipresencial: relato de experiência. Research, Society and Development, v. 9, n. 4, e39942788. Recuperado em 07 de julho, 2020, de dOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2788
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.
Beauvoir, S. de. (1990) A Velhice. Trad. Maria Helena Franco Martins. 3.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
Bernadete, S.C. (2000). Encontros Científicos. In: Fontes de informação para pesquisadores e profissionais / Bernadete Santos Campello, Beatriz Valadares Cendón, Jeannette Marguerite Kremer, Organizadoras. - Belo Horizonte: Ed. UFMG, 3l9p. Recuperado em 07 de julho, 2020, de http://files.biblio 2008.webnode.com.br/20000004076a3b771d5/fontes_de_informacao_para_pesquisadores_e_profissionais_parte_001.pdf
Blumenfeld, P. C., Marx, R. W., Soloway, E., & Krajcik, J. (1996). Learning with Peers: From small group cooperation to collaborative communities. Educational Researcher, 25(8), 37–40. Recuperado em 05 de julho, 2020, de https://journals.sagepub.com/doi/10.3102/0013189X025008037 doi: https://doi.org/10.3102/0013189X025008037
Brasil (2013). Lei n.12853 de 14 de agosto de 2013. Altera os arts. 5º, 68, 97, 98, 99 e 100, acrescenta arts. 98-A, 98-B, 98-C, 99-A, 99-B, 100-A, 100-B e 109-A e revoga o art. 94 da Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, para dispor sobre a gestão coletiva de direitos autorais, e dá outras providências. Subchefia de Assuntos Jurídicos, Brasília, DF, 14 ago. 2013.
Brasil (2015). Política Nacional de Humanização – HumanizaSUS. Recuperado em 10 de julho, 2020, de https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/vacinacao/vacine-se/693-acoes-e-programas/40038humanizasus#:~:text=A%20Pol%C3%ADtica%20Nacional%20de%20Humaniza%C3%A7%C3%A3o,entre%20gestores%2C%20trabalhadores%20e%20usu%C3%A1rios.
Cortes, L.F., Padoin, S.M.M., & Berbel, N.A.N. (2018). Problematization Methodology and Convergent Healthcare Research: praxis proposal in research. Revista Brasileira de Enfermagem. 71(2):440-5. Recuperado em 12 de julho, 2020, de DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0362.
Cortes, L., Padoin, S., Vieira, L., Landerdahl, M., & Arboit, J. (2015). Cuidar mulheres em situação de violência: empoderamento da enfermagem em busca de equidade de gênero. Revista Gaúcha de Enfermagem ;36(esp):77-84. Recuperado em 19 de julho, 2020, de https://www.scielo.br/pdf/rgenf/v36nspe/0102-6933-rgenf-36-spe-0077.pdf
Cruz, J.A., & Bizelli, J.L. (2015). Docência para o ensino superior: inovação, informação e construção do conhecimento na era digital. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade. 8. 79-90. 10.14571/cets.v8i1.227. Recuperado em 19 de julho, 2020, de https://www.researchgate.net/publication/279180330_Docencia_para_o_ensino_superior_inovacao_informacao_e_construcao_do_conhecimento_na_era_digital
Gil, A. C. (1999). Métodos e técnicas de pesquisa social. 5.ed. São Paulo: Atlas.
Jesus, P.B.R, Brandão, E.S., &Silva C.R.L. (2015). Cuidados de enfermagem aos clientes com úlceras venosas uma revisão integrativa da literatura. Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) ; 7(2): 2639-2648, abr.-jun. Recuperado em 05 de julho, 2020, de http://www.seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article/viewFile/2176/pdf_1561
Machado, M.H. (Coord.) (2017). Perfil da enfermagem no Brasil: relatório final: Brasil / coordenado por Maria Helena Machado. ― Rio de Janeiro: NERHUS - DAPS - ENSP/Fiocruz. 748 p.
Malhotra, N. (2001). Pesquisa de marketing. 3.ed. Porto Alegre: Bookman.
Silva, M.P.D., Melo, M.C.O.L., & Muylder, C.F. de (2015). Educação a distância em foco: um estudo sobre a produção científica brasileira. RAM. Revista de Administração Mackenzie, 16(4), 202-230. Recuperado em 20 de julho, 2020, de https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S167869712015000400202&lng=pt&tlng=pt doi: https://doi.org/10.1590/1678-69712015/administracao.v16n4p202-230
Moore, M., & Kearsley, G. (2007). Educação a distância: uma visão integrada. São Paulo: Thomson Learning.
Oliveira, B., Collet, N., & Vieira, C. A humanização na assistência à saúde. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 14(2), 277-284. Recuperado em 20 de julho, 2020, de https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010411692006000200019&lng=pt&tlng=pt doi: https://doi.org/10.1590/S0104-11692006000200019.
OPAS – Organização Pan-Americana de Saúde (2020). Considerações sobre ajustes às medidas de distanciamento social e relativas a viagens relacionadas à pandemia de COVID-19. Recuperado em 14 de julho, 2020, https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6171:consideracoes-sobre-ajustes-as-medidas-de-distanciamento-social-e-relativas-a-viagens-relacionadas-a-pandemia-de-covid-19&Itemid=812
Peplau, H. (1990). Relaciones interpersonales en enfermería: Un marco de referência conceptual para la enfermería psicodinámica. Barcelona: Masson-Salvat.
Santos, A.A.A. dos, Mognon, J.F., Lima, T.H. de, & Cunha, N.B. (2011). A relação entre vida acadêmica e a motivação para aprender em universitários. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP. Volume 15, Número 2, julho/dezembro: 283-290 Recuperado em 18 de julho, 2020, https://www.scielo.br/pdf/pee/v15n2/v15n2a10
Tanabe, L., & Kobayashi, R. (2013). Perfil, competências e fluência digital dos enfermeiros do Programa de Aprimoramento Profissional. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 47(4), 943-949. Recuperado em 18 de julho, 2020, de https://doi.org/10.1590/S0080-623420130000400024
Teixeira, A., & Figueiredo, M. Empoderamento e satisfação profissional em Enfermagem: uma revisão integrativa, em consonância com a Teoria Estrutural. Revista de Enfermagem Referência, serIV (6), 151-160. Recuperado em 18 de julho, 2020, de https://dx.doi.org/10.12707/RIV1402
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Patricia Britto Ribeiro de Jesus; Camila Santos Bonfim; Elisabete Mariano da Costa; Jacqueline Castro Veras Ribeiro; Laís Ferreira Campos; Taísa Gabilan Fraga; Thaís Fernanda de Almeida; Thatiane Côrrea dos Santos; Rayanne Prevost da Silva
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
