Avaliação de estudantes de Enfermagem e enfermeiros de um curso online, aberto e massivo (MOOC)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7338Palavras-chave:
Educação a distância; Educação em enfermagem; Tecnologias educacionais.Resumo
Objetivo: O objetivo do estudo foi analisar a avaliação realizada por estudantes de graduação em Enfermagem e de enfermeiros sobre o curso online, aberto e massivo (MOOC) ‘Avaliação de Enfermagem’. Métodos: Pesquisa do tipo exploratória com abordagem quantitativa. O MOOC ‘Avaliação de Enfermagem’ abordou a temática de introdução ao processo de Enfermagem. A população do estudo foi constituída pelos participantes do MOOC que realizaram o curso na primeira edição de outubro de 2016 a janeiro de 2017. Aplicados os critérios de inclusão e exclusão a amostra final foi composta por 118 participantes. A coleta de dados foi composta por dados de caracterização, a percepção de presença por meio do Community of Inquiry Survey e duas questões abertas. Resultados: A modalidade MOOC não era conhecida por 62 (53%) dos participantes e 69 (58,5%) não realizaram esse tipo de curso previamente. O curso atendeu as expectativas de 94,9% dos participantes. Quando comparados os escores médios das três dimensões de percepção de presença, houve diferença significativa (p<0,001), sendo a presença de ensino a dimensão melhor avaliada. As pontuações mais baixas se concentraram na presença social. Conclusão: A presença de ensino apresentou a pontuação média mais alta dentre as três presenças avaliadas, refletindo a qualidade do planejamento e o desenvolvimento de materiais digitais atrativos e de qualidade.
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