A importância do estágio supervisionado e do planejamento para a formação do professor de geografia: relato de experiência

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7566

Palavras-chave:

Licenciatura; Ensino-Aprendizagem; Sala de aula.

Resumo

O presente artigo discute a importância do estágio supervisionado, atividade está exigida nos diversos curso, principalmente nos de licenciatura. Particularmente este trabalho visa ressaltar a importância do estágio e do planejamento para o curso de licenciatura plena em geografia. A da prática de estágio supervisionado nas licenciaturas desenvolve nos estudantes não apenas compreensão das teorias estudadas durante a graduação, mas também sua aplicabilidade e a reflexão sobre a prática que se inicia a partir do momento em que o graduando entra na sala de aula como estagiário, neste momento, o estagiário tem que estar apto a desenvolver o papel de professor para isso é necessário o planejamento, para que possa contribuir para o ensino-aprendizagem das crianças. Para fundamentar a discussão, usou-se a metodologia investigativa, assim como a qualitativa onde busca investigar e qualificar o estágio supervisionado e planejamento para formação do professor. Desta forma, para validar o resultados obtidos caracterizou-se as turmas do 6°ano “A” e 3° ano “A” ano da escola municipal Nila Ferreira da Silva, na cidade de Fagundes, paraíba. Observou-se as dificuldades de aprendizagem que estas duas turmas aparentavam mesmo com as sistemáticas de ensino que o professor regente da turma aplicava. Em suma, o estágio supervisionado trará a verdade dos prazeres e desafios que o futuro professor enfrentara no seu dia-dia enquanto professor, aprendendo a lidar com as dificuldades diárias e conseguir atingir o seu maior objetivo, que é o da promoção do ensino-aprendizagem.

Biografia do Autor

Carla Andreza Oliveira Lima , Universidade Estadual da Paraíba

 

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Amanda Cristiane Gonçalves Fernandes, Universidade Federal de Campina Grande

 

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Patrícia Luana Araújo dos Santos, Universidade Estadual da Paraíba

 

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João Guilherme Tejo Barros Freire, Universidade Estadual da Paraíba

 

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Cosme Nunes dos Santos Junior , Faculdade Evolução Alto Oeste Potiguar

 

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Francisca Juliana Bezerra Nunes , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

 

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Devid Wallas de Sousa Borges , Universidade Estadual da Paraíba

 

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Sandro Sanches dos Santos, Universidade Estadual da Paraíba

 

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Ianny da Silva Andrade , Universidade Estadual da Paraíba

 

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José Rogério de Santana , Universidade Estadual da Paraíba

 

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Isabel Cristina Barros Matias , Universidade Estadual da Paraíba

 

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Magna Jussara Rodrigues Santos, Universidade Estadual da Paraíba

 

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Publicado

29/08/2020

Como Citar

BORGES, I. M. S.; LIMA , C. A. O. .; FERNANDES, A. C. G. .; SANTOS, P. L. A. dos .; FREIRE, J. G. T. B. .; SANTOS JUNIOR , C. N. dos .; NUNES , F. J. B. .; BORGES , D. W. de S. .; SANTOS, S. S. dos .; ANDRADE , I. da S. .; SANTANA , J. R. de .; MATIAS , I. C. B. .; SANTOS, M. J. R. . A importância do estágio supervisionado e do planejamento para a formação do professor de geografia: relato de experiência . Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e541997566, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7566. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7566. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 9 n. 9

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2020 Igo Marinho Serafim Borges; Carla Andreza Oliveira Lima ; Amanda Cristiane Gonçalves Fernandes; Patrícia Luana Araújo dos Santos; João Guilherme Tejo Barros Freire; Cosme Nunes dos Santos Junior ; Francisca Juliana Bezerra Nunes ; Devid Wallas de Sousa Borges ; Sandro Sanches dos Santos; Ianny da Silva Andrade ; José Rogério de Santana ; Isabel Cristina Barros Matias ; Magna Jussara Rodrigues Santos

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