O processo de envelhecimento na formação do mundo ocidental: uma análise dos entrelaçamentos culturais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7638

Palavras-chave:

Envelhecimento; Cultura; Ocidente.

Resumo

A formação cultural de cada época é matéria-prima importante para a compreensão social, embora a origem remota das fontes seja permeada pela imprecisão pragmática. Neste texto, com revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, buscamos compreender o processo de envelhecimento, por meio do exame de algumas das principais obras da chamada “Idade Antiga”, que abrange a Antiguidade Greco-Romana, a tradição hebraica e, finalmente, o entrecruzamento dessas duas vertentes na Idade Média, a partir de Santo Agostinho e São Tomás de Aquino. Como processo, a velhice pode ser examinada do ponto de vista racional e transcendente. O foco da investigação encontra-se nas principais obras de cada período com ênfase na percepção da velhice pelos autores – livros de Platão, Aristóteles, Cícero e Sêneca na Antiguidade Greco-Romana; a Bíblia na tradição judaico-cristã; as obras de Santo Agostinho e São Tomás de Aquino na Idade Média. Evidentemente, não se busca esgotar as possibilidades de abordagem histórica da temática, pois cada período possui outras nuances e subdivisões temporais. No entanto, é possível fomentar reflexões sobre o modo de vida do idoso, com elementos particulares desde a formação do Ocidente, situando-o em perspectiva que considere a pluralidade de assimilações e o idoso como sujeito ativo nos entrelaçamentos culturais.

Biografia do Autor

Antonio Cavalcante de Almeida, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestre em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Pós-Doutorado em Desenvolvimento Regional na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Atividade docente (FADEP, UNOESC, FAF, PUC-PR) e trabalhou como professor de ensino à Distância no LED/UFSC e curso de pós-graduação em educação escolar para comunidade indígena ofertada pela empresa Troposphera-PR. Foi professor do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação do Instituto Federal Catarinense [IFC] Campus Camboriú e atualmente é professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE. Área de atuação: tem experiência na área de sociologia, antropologia, ciência política e metodologia com foco nos seguintes temas: associativismo, indigenismo, empoderamento, capital social, participação e desenvolvimento sustentável. Tem participado como convidado externo da Comissão Universidade Para Índios (CUIA) do XIV Vestibular Indígena do Paraná de 2014. Além disso, atualmente é Revisor Ad doc da revista Ciências Sociais Aplicadas da Unioeste, Cascavel, Paraná.

Idorlene da Silva Hoepers, Instituto Federal de Educação Catarinense

Possui graduação em Pedagogia (2003), graduação em Ciências da Computação (1995), mestrado em Educação (2003) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (2017) com inserção de pesquisa no Instituto Politécnico do Porto (PPorto - Portugal). Atualmente é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC) - Campus Camboriú. atuando como docente no Curso de Licenciatura em Pedagogia e no Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE) - Mestrado Acadêmico em Educação do IFC Campus Camboriú. Participante do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica – OIIIIPe. Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas: aprendizagem, formação de professores;, educação, educação inclusiva e ensino. Desempenha a função de Coordenadora Institucional do Programa de Residência Pedagógica do IFC (2018 – 2020 e 2020 - 2022). Exerceu a função de Coordenadora Institucional do Programa de Fomento à Formação de Professores da Educação Básica (ProF Licenciatura) (2018-2020) vinculado ao Programa de Residência Pedagógica Institucional.

Ricardo Florêncio dos Passos, Instituto Federal de Educação Catarinense

Mestrando do Programa de Mestrado acadêmico em Educação pelo Instituto Federal Catarinense. Jornalista e economista, formado pela Universidade Federal de Santa Catarina.

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Publicado

29/08/2020

Como Citar

ALMEIDA, A. C. de .; HOEPERS, I. da S. .; PASSOS, R. F. dos . O processo de envelhecimento na formação do mundo ocidental: uma análise dos entrelaçamentos culturais. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e511997638, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7638. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7638. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

Seção

Ciências Humanas e Sociais