Instrumentação para o ensino de química utilizando materiais de baixo custo

Autores

  • Karla Moreira Vieira Universidade Federal de Ouro Preto
  • Pamela Carvalho Bernini Universidade Federal de Ouro Preto
  • Bárbara Ribeiro de Paula Universidade Federal de Ouro Preto
  • Diego Perdigão Martino Universidade Federal de Ouro Preto
  • Diego Candido de Souza Universidade Federal de Ouro Preto
  • Cecília Silva Monnerat Universidade do Estado de Minas Gerais
  • Sávio Figueira Correa Universidade Federal de Ouro Preto

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i5.767

Palavras-chave:

Chemistry teaching; teaching kits; low cost material for teaching.

Resumo

O ensino da química é primordial na formação das crianças e adolescentes no processo ensino-aprendizagem dos diversos conceitos de Ciências. Porém, muitas vezes, se torna deficiente principalmente pela ausência de experimentos práticos. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo principal construir kits didáticos de química, com materiais de baixo custo, para o ensino fundamental das escolas da cidade de João Monlevade-MG. A proposta é utilizar uma experimentação prática, de fácil execução e acesso sendo apresentadas em feira de ciência de forma divertida e lúdica. O uso dos kits tem por finalidade associar os conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas com a prática, garantindo que, a partir da observação do experimento seja possível fazer a explicação dos fenômenos envolvidos no mesmo. O projeto alcançou os objetivos propostos de maneira muito proveitosa tanto pelos alunos e quanto pelos professores envolvidos. De fato uma experimentação de forma simples e didática, com materiais utilizados no dia-a-dia de qualquer pessoa encanta devido ao potencial motivador das aplicações práticas da ciência.

Referências

Guimarães, C. C. (2009). Experimentação no ensino de química: caminhos e descaminhos rumo à aprendizagem significativa. Química Nova na Escola, 31 (3), 198-202. Disponível em:http://webeduc.mec.gov.br/portaldoprofessor/quimica/sbq/QNEsc31_3/08-RSA-4107.pdf. Acesso em 28/02/2019

Lauthartte, L. C. & Junior, W. E. F. (2011). Bulas de medicamentos, vídeo educativo e biopirataria: uma experiência didática em uma escola pública de Porto Velho–RO. Química Nova na Escola, 33 (3), 178-184. Disponível em:

http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc33_3/178-RSA06210.pdf. Acesso em 28/02/2019

Melo, M. R. & Neto, E. G. L. (2013). Dificuldades de ensino e aprendizagem dos modelos atômicos em química. Química Nova na Escola, 35 (2), 112-122. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc35_2/08-PE-81-10.pdf. Acesso em 28/02/2019

Scafi, S. H. F.(2010). Contextualização do ensino de química na escola militar. Química Nova na Escola, 32 (3), 176-183. Disponível em:

http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc32_3/07-RSA-8709.pdf. Acesso em 28/02/2019

Valadares, E. C.(2001). Propostas de experimentos de baixo custo centradas no aluno e na comunidade. Química nova na escola, 7(13), 38-40. Disponível em:

http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc13/v13a08.pdf. Acesso em 28/02/2019

Downloads

Publicado

06/03/2019

Como Citar

VIEIRA, K. M.; BERNINI, P. C.; PAULA, B. R. de; MARTINO, D. P.; SOUZA, D. C. de; MONNERAT, C. S.; CORREA, S. F. Instrumentação para o ensino de química utilizando materiais de baixo custo. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 5, p. e2285767, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i5.767. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/767. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais