Instrumentação para o ensino de química utilizando materiais de baixo custo

Autores

  • Karla Moreira Vieira Universidade Federal de Ouro Preto
  • Pamela Carvalho Bernini Universidade Federal de Ouro Preto
  • Bárbara Ribeiro de Paula Universidade Federal de Ouro Preto
  • Diego Perdigão Martino Universidade Federal de Ouro Preto
  • Diego Candido de Souza Universidade Federal de Ouro Preto
  • Cecília Silva Monnerat Universidade do Estado de Minas Gerais
  • Sávio Figueira Correa Universidade Federal de Ouro Preto

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i5.767

Palavras-chave:

Chemistry teaching; teaching kits; low cost material for teaching.

Resumo

O ensino da química é primordial na formação das crianças e adolescentes no processo ensino-aprendizagem dos diversos conceitos de Ciências. Porém, muitas vezes, se torna deficiente principalmente pela ausência de experimentos práticos. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo principal construir kits didáticos de química, com materiais de baixo custo, para o ensino fundamental das escolas da cidade de João Monlevade-MG. A proposta é utilizar uma experimentação prática, de fácil execução e acesso sendo apresentadas em feira de ciência de forma divertida e lúdica. O uso dos kits tem por finalidade associar os conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas com a prática, garantindo que, a partir da observação do experimento seja possível fazer a explicação dos fenômenos envolvidos no mesmo. O projeto alcançou os objetivos propostos de maneira muito proveitosa tanto pelos alunos e quanto pelos professores envolvidos. De fato uma experimentação de forma simples e didática, com materiais utilizados no dia-a-dia de qualquer pessoa encanta devido ao potencial motivador das aplicações práticas da ciência.

Referências

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Publicado

06/03/2019

Como Citar

VIEIRA, K. M.; BERNINI, P. C.; PAULA, B. R. de; MARTINO, D. P.; SOUZA, D. C. de; MONNERAT, C. S.; CORREA, S. F. Instrumentação para o ensino de química utilizando materiais de baixo custo. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 5, p. e2285767, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i5.767. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/767. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais