Aplicativos para dispositivos móveis no ensino Química: uma pesquisa na literatura estrangeira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7758

Palavras-chave:

Aplicativos móveis; Eric; Estado da arte; Ensino-aprendizagem.

Resumo

Apresentamos aqui uma pesquisa à luz de um “Estado da Arte” sobre o uso de aplicativos para dispositivos móveis no ensino de Química, na base de dados Eric - Education Resources Information Center, período de 2010 a 2019, utilizando os descritores “App”, “Chemistry Education” e “High School”. O corpus da pesquisa é constituído por sete publicações no Journal of Chemical Education que emergiram da consulta. O objetivo central do estudo foi mapear quais aplicativos vêm sendo utilizados nas pesquisas estrangeiras envolvendo o Ensino de Química, especialmente voltadas para o Ensino Médio. Ficou evidenciado que os aplicativos apresentados podem possibilitar ao professor de Química o desenvolvimento de uma série de atividades, dentro e fora da sala de aula, com o intuito de qualificar o processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, chama-se a atenção para a inexpressiva quantidade de trabalhos que utilizam aplicativos no Ensino de Química com viés experimental.

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Publicado

03/09/2020

Como Citar

LOCATELLI, A.; BOTH, G. de B. .; TRENTIN, M. A. S. .; ZOCH, A. N. . Aplicativos para dispositivos móveis no ensino Química: uma pesquisa na literatura estrangeira. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e699997758, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7758. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7758. Acesso em: 20 maio. 2025.

Edição

v. 9 n. 9

Seção

Artigos de Revisão

Licença

Copyright (c) 2020 Aline Locatelli; Guilherme de Britto Both; Marco Antônio Sandini Trentin; Alana Neto Zoch

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