A percepção de profissionais da educação infantil sobre a importância da implementação de treinamento de segurança e proteção contra incêndios e desastres: aplicação de metodologias ativas como forma de aprendizado coletivo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.8221Palavras-chave:
Segurança. Proteção contra incêndios. Metodologias ativas. Pesquisa-ação. Profissionais da educaçãoResumo
O objetivo deste estudo é avaliar a percepção dos profissionais da educação, antes e após a aplicação de treinamento teórico-prático baseado em metodologias ativas, sobre segurança e prevenção contra incêndio e evacuação em situação de desastres. O método de investigação adotado é a pesquisa-ação, por envolver diagnóstico, planejamento, realização de ação e avaliação para identificar a percepção dos profissionais da educação sobre proteção contra incêndio. A população é constituída de 29 profissionais da educação e 75 estudantes, com idades entre 4 e 5 anos, de uma escola particular na cidade Itabira-MG. Utiliza-se a técnica de questionário estruturado para os professores e funcionários, aplicado antes do projeto para mensurar o conhecimento prévio dos entrevistados e depois do projeto, para avaliar a eficácia do treinamento aplicado, a percepção dos professores quanto ao aprendizado deles e das crianças e a necessidade de o tema ser um assunto que a comunidade escolar deveria tratar constantemente como um assunto importante na programação do calendário escolar. Os resultados apontam que é necessário adotar treinamentos de segurança nas escolas e manter esses treinamentos constante. Conclui-se que se os professores e funcionários da escola passarem por treinamentos regularmente serão capazes de atuar de forma consciente, junto aos alunos, em caso de emergência. Que é importante usar métodos científicos para que ocorra um aprendizado amplo e eficaz e se faz necessário adotar o tema no conteúdo programático das escolas.
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